Tesis

Pedagogical competence of the English teachers of SM-3T Program / Sukmawati Sadilia

Abstrak
Sadilia Sukmawati. 2014. Kompetensi Pedagogik Guru Bahasa Inggris Program SM-3T. Tesis. Pascasarjana Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Johannes Ananto Prayogo M.Pd. M.Ed. (II) Dr. Ekaning Dewanti Laksmi M.Pd. M.A. Kata Kunci Kompetensi pedagogik program SM-3T. Penelitian ini membahas sebuah topik tentang kompetensi pedagogik yang dimiliki oleh guru yang berpartisipasi dalam pendidikan di tempat terpencil. Latar belakang dalam melakukan penelitian ini pada awalnya dikembangkan berdasarkan pengaruh penting pendidikan khususnya persamaan dalam pendidikan serta adanya perhatian pemerintah Indonesia terhadap perkembangan pendidikan di area terpencil melalui program SM-3T. Program SM-3T yang merupakan singkatan dari Sarjana Mengajar di Tempat Terluar Terdepan dan Tertinggal adalah sebuah program yang mengirim guru-guru dengan disiplin ilmu yang berbeda termasuk Bahasa Inggris ke tempat 3T di Indonesia untuk melaksanakan tugas mengajar. Mengajar di tempat-tempat tersebut memerlukan tidak hanya pengetahuan tentang disiplin ilmu mereka tetapi juga pengetahuan tentang kompetensi pedagogik yang pada dasarnya membantu mereka melaksanakan proses belajar mengajar di sekolah. Kompetensi pedagogik pada dasarnya meliputi kompetensi dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi proses belajar mengajar. 12288 12288 12288 12288 12288 Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi pengetahuan guru Bahasa Inggris dalam melaksanakan proses belajar mengajar untuk menggambarkan pengetahuan guru Bahasa Inggris dalam melaksanakan proses belajar mengajar dan untuk mengetahui pengetahuan guru Bahasa Inggris dalam mengevaluasi proses belajar mengajar. Sebanyak 14 guru Bahasa Inggris dilibatkan sebagai subjek penelitian. Mereka telah ikut serta dalam tugas mengajar satu tahun di daerah timur Indonesia. Penelitian ini menggunakan desain penelitian survei dengan menggunakan kuesioner pilihan ganda. Data yang dikumpulkan dalam waktu sekitar dua bulan dianalisis dengan menggunakan Item Response Theory yang menghasilkan jawaban benar dan salah dari responden dan faktor menebak. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pengetahuan guru tentang setiap kompetensi pedagogik telah mencakup sebagian besar indikator dari setiap kompetensi pedagogik. Hanya terdapat beberapa bagian dari setiap indikator yang dipertimbangkan perlu diperbaiki oleh guru. Hasil temuan dalam penelitian ini dapat membantu pengambil kebijakan program SM-3T dalam kaitannya dengan pelaksanaan program yaitu workshop yang diberikan kepada guru sebagai persiapan guru sebelum penugasan tugas mengajar di lokasi agar setiap tahunnya dapat dijalankan dengan cara yang lebih baik. Hal ini dapat pula memberikan sebuah ide kepada peneliti masa depan untuk melakukan penyelidikan terhadap lebih banyak topik yang berhubungan dengan pendidikan di tempat terpencil. Sebagai tambahan hal ini juga memberikan sebuah pandangan kepada semua guru tanpa memandang disiplin ilmunya untuk tidak hanya mempelajari pengetahuan disiplin ilmunya tetapi juga untuk senantiasa mempelajari mengumpulkan dan menyegarkan pengetahuan mereka terhadap semua kompetensi guru agar dapat membantu mereka dalam mengajar.

Informasi Detail

DDC

Rt 420.7 SAD p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa Inggris, 2014.

Deskripsi Fisik

xiii, 115 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

04810/KI/14

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Johannes Ananto Prayogo ; 2. Ekaning Dewanti Laksmi

Lampiran Berkas