Skripsi

Pengembangan perangkat pembelajaran biologi berpendekatan saintifik dengan Blended Learning sebagai upaya untuk menumbuhkan kesadaran hasil belajar siswa kelas XI SMAN 4 Malang pada materi sistem ekskresi / Meisa Nisrina

Abstrak
Nisrina Meisa. 2014. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi Berpendekatan Saintifik dengan Blended Learning sebagai Upaya untuk Menumbuhkan Kesadaran Metakognisi Keterampilan Proses dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMAN 4 Malang pada Materi Sistem Ekskresi. Skripsi Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Hadi Suwono M.Si. (II) Dra. Amy Tenzer M.S. Kata Kunci Pendekatan saintifik blended learning kesadaran metakognisi keterampilan proses hasil belajar Perangkat pembelajaran merupakan suatu bentuk perencanaan yang dilakukan sebelum melaksanakan suatu pembelajaran yang terdiri dari silabus RPP bahan ajar dan instrumen penilaian. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan berisi kegiatan dengan langkah-langkah sesuai dengan pendekatan saintifik yakni mengamati menanya mengumpulkan informasi mengasosiasi dan mengkomunikasikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berpendekatan saintifik dengan blended learning sebagai upaya untuk menumbuhkan kesadaran metakognisi dan hasil belajar siswa kelas XI IA 5 SMAN 4 Malang. Jenis penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan tahapan pengembangan four-D model yang dikembangkan oleh Thiagarajan dkk. Namun pada penelitian dan pengembangan ini dilakukan hingga tahap ketiga yakni tahap pengembangan (develop). Langkah-langkah penelitian meliputi pendefinisian perancangan dan pengembangan perangkat pembelajaran berpendekatan saintifik dengan blended learning kemudian dilakukan validasi dan setelah produk direvisi dilanjutkan dengan uji coba. Validasi dilakukan oleh ahli materi ahli pendidikan dan ahli lapangan. Tahap uji coba dilakukan untuk mengetahui penggunaan perangkat pembelajaran dalam menumbuhkan kesadaran metakognisi keterampilan proses dan hasil belajar siswa. Pertumbuhan kesadaran metakognisi dapat diketahui melalui hasil pengisian angket kesadaran metakognisi pada awal dan akhir materi dan refleksi diri siswa pada setiap pertemuan. Pertumbuhan keterampilan proses dapat dikehui melalui nilai rata-rata keterampilan proses pada setiap pertemuan. Hasil belajar dapat diketahui melalui pencapaian nilai ulangan harian sesuai dengan KKM yang telah ditentukan oleh sekolah. Hasil dari penelitian dan pengembangan ini terdiri dari silabus RPP bahan ajar dan instrumen penilaian yang berkualifikasi valid dan layak untuk digunakan dalam pembelajaran sebagai upaya untuk menumbuhkan kesadaran metakognisi keterampilan proses dan hasil belajar siswa kelas XI pada materi sistem ekskresi.

Informasi Detail

DDC

Rs 573.4907 NIS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2014.

Deskripsi Fisik

vii, 175 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00075/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. SISTEM EKSKRESI - PRESTASI BELAJAR
2. SISTEM EKSKRESI - MEDIA PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Hadi Suwono ; 2. Amy Tenzer

Lampiran Berkas