Tesis

Improving the students\' reading comprehension through think-pair-square-share strategy at SMPN 4 Panggul Trenggalek / Aris Stiawan

Abstrak
Aris Stiawan 2014. Improving the Students Reading Comprehension Through Think-Pair-Square-Share Strategy At SMPN 4 panggul Trenggalek. Thesis Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Arwijati Wahyudi M.Pd Dip. TESL (II) Dr. Enny Irawati M.Pd. Kata kunci Strategi Think-Pair-Square-Share Pemahaman membaca Membaca adalah salah satu komponen Bahasa yang harus dikuasai siswa. Membaca dapat memperluas pengetahuan membuka jendela dunia dan dapat mengakses teknologi informasi secara mendalam. Observasi peneliti di SMPN 4 Panggul Trenggalek menunjukan bahwa siswa kesulitan memahami bacaan dalam Bahasa Inggris meskipun dalam Bacaan yang sederhana. Beberapa dari siswa hanya dapat menjawab pertanyaan dengan kalimat yang tidak sempurna atau dengan cara menebak jawaban. Untuk meningkatkan pemahaman siswa peneliti mengimplementasikan Strategi Think-Pair-Square-Share . Tujuan penelitin ini adalah menginvestigasi apakah strategi ini mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap bacaan Bahasa Inggris. Peneliti menerapkan Penelitian Tindakan Kelas serta berkolaborasi dengan guru bahasa Inggris di SMPN 4 Panggul dalam hal menyiapkan prosedur strategi pembelajaran mendesain Rencana Pembelajaran menentukan kriteria kesuksesan implementasi pembelajaran observasi dan refleksi. Sasaran adalah siswa kelas 8 A SMPN 4 Panggul Trenggalek pada tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini dilaksanakan dalam empat pertemuan tiga pertemuan untuk implementasi strategi T-P-Sq-Sh dan satu pertemuan untuk tes dengan bentuk soal pilihan ganda. Data penelitian diperoleh dari (1) Tes pilihan ganda (2) Data observasi (3) Catatan tambahan hal-hal yang terjadi selama penelitian yang terjadi diluar perkiraan. Temuan dari penelitian menunjukan bahwa rata-rata skor tes pilihan ganda siswa 74 33. Ini berarti penelitian ini mencapai target rata-rata skor 70 dan ini menunjukan bahwa pemahaman siswa meningkat dari tes awal yaitu 68 5. Tingkat partisipasi siswa juga meningkat dari 83% pada pertemuan pertama 90% pada pertemuan kedua dan 93% pada pertemuan ketiga. Prosedur implementasi T-P-Sq-Sh dalam pembelajaran membaca dibagi menjadi 4 tahapan. Tahapan Think guru memberi memberi sebuah bacaan dan menunjukan gambar untuk merangsang pengetahuan siswa kemudian siswa membaca dan memahami serta mengerjakan pertanyaan secara individu. Dalam tahapan Pair siswa mendiskusikan pertanyaan dengan berpasangan dengan teman sebangku. Dalam tahapan Square siswa membentuk formasi 4 siswa dan mendiskusikan pekerjaan dari hasil berpasangan. Tahapan terakhir adalah Share Pada tahapan ini guru meminta siswa secara berpasangan atau individu mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas. Disarankan para guru untuk menggunakan Think-Pair-Square-Share sebagai salah satu alternative strategi dalam mengajar pemahaman membaca. Untuk peneliti selanjutnya yang tertarik dengan strategi ini di anjurkan untuk meneliti dengan tingkat siswa yang berbeda.

Informasi Detail

DDC

Rt 428.407 STI i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa Inggris, 2014.

Deskripsi Fisik

xiv, 88 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

00159/KI/15

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Arwijati Wahyudi ; 2. Enny Irawati

Lampiran Berkas