Tesis

Perbedaan skor tes hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menerapkan model pembelajaran kolaborasi problem based learning dan mind mapping dengan problem based learning dan think pair share ( studi quasi eksperimen pada SMKN 1 Bondowoso) / Nurul Furqon

Abstrak
Furqonia Nurul. 2014. Perbedaan Skor Tes Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kolaborasi Problem Based Learning dan Mind Mapping dengan Problem Based Learning dan Think Pair Share (Studi Quasi Eksperimen pada SMKN 1 Bondowoso). Tesis Program Studi Pendidikan Ekonomi Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Sunaryanto M.Ed M.Sc. (II) Dr. Hari Wahyono M.Pd Kata Kunci Problem Based Learning Mind Mapping Think Pair Share Motivasi Berprestasi Kemampuan Berpikir Kritis 12288 12288 12288 12288 12288 Model pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar merupakan hal yang penting dalam meningkatkan mutu pembelajaran karena dengan model tersebut guru dapat menciptakan kondisi belajar yang mendukung pencapaian tujuan pembelajaran. Pemakaian model pembelajaran harus dilandaskan pada pertimbangan untuk menempatkan siswa sebagai subjek belajar yang tidak hanya menempatkan siswa pasif saat belajar di dalam kelas. Namun guru harus menempatkan siswa sebagai insan yang alami memiliki pengalaman keinginan dan pikiran yang dapat dimanfaatkan untuk belajar baik secara individu maupun secara kelompok. Dalam penelitian ini digunakan model pembelajaran problem based learning yang dikolaborasikan dengan model pembelajaran mind mapping dan think pair share. Tujuan pada penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya perbedaan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis pada kelompok siswa yang diajar dengan model pembelajaran kolaborasi problem based learning dan mind mapping (kelas eksperimen) dengan kelompok siswa yang diajar dengan model pembelajaran kolaborasi problem based learning dan think pair share (kelas kontrol). 12288 12288 12288 12288 12288 Hasil penelitian menunjukkan perhitungan data hasil belajar mata pelajaran strategi pemasaran diperoleh harga Fhitung 8 296 dengan signifikan 945 0 005. Hal ini menunjukkan bahwa angka signifikan 945 o 005

Informasi Detail

DDC

Rt 371.26076 FUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2014.

Deskripsi Fisik

xii, 217 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00166/KI/15

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - TES DAN PENGUKURAN
2. SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Sunaryanto ; 2. Hari Wahyono

Lampiran Berkas