Tesis

Pembelajaran berbasis masalah dengan metode kooperatif untuk meningkatkan hasil belajar trigonometri siswa kelas X SP SMK Pekerjaan Umum Malang / Dewi Sartika

Abstrak
Siswa jurusan Teknik Survey Pemetaan (SP) disiapkan untuk menjadi tenaga kerja yang berkecimpung dalam bidang ukur tanah. Salah satu mata pelajaran wajib di jurusan ini adalah matematika. Salah satu materi dalam pelajaran ini adalah Trigonometri yang erat kaitannya dengan ilmu ukur tanah. Pada materi ini siswa cenderung menghafal rumus dan tidak mampu menerapkannya dalam pemecahan masalah. Oleh karena itu diperlukan suatu prosedur pembelajaran yang dapat menigkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan PTK. Penelitian ini bertujuan untuk mendesripsikan langkah-langkah pembelajaran berbasis masalah dengan metode kooperatif yang dapat meningkatkan hasil belajar trigonometri siswa kelas X SP SMK Pekerjaan Umum Malang. Pembelajaran berbasis masalah yang dilakukan terdiri dari lima fase yaitu orientasi masalah kepada peserta didik mengorganisasikan peserta didik membimbing penyelidikan individu dan kelompok mengembangkan dan menyajikan hasil karya serta mengevaluasi dan menganalisa proses pemecahan masalah. Berdasarkan hasil validasi yang dilakukan oleh tiga validator diperoleh instrumen penelitian dan perangkat pembelajaran dalam kategori baik sehingga dapat digunakan dalam penelitian. Sedangkan dari pengamatan oleh pengamat bahwa aktivitas guru dan siswa dalam kategori baik. Sedangkan dari hasil tes akhir tindakan diperoleh hasil tes siswa juga dalam kategori baik. Berdasarkan hal ini dapat disimpulkan bahwa langkah pembelajaran berbasis masalah dengan metode kooperatif untuk meningkatkan hasil belajar trigonometri siswa adalah dengan memberikan masalah siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok siswa berdiskusi menuliskan laporan hasil diskusi dan mempresentasikannya serta membuat kesimpulan tentang permasalahan yang dipecahkan. Sedangkan dampak penerapan pembelajaran berbasis masalah dengan metode kooperatif dapat memperbaiki hasil belajar konsep trigonometri yaitu hasil belajar siswa 80% yang memperoleh nilai minimal 75.

Informasi Detail

DDC

Rt 516.24076 SAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2014.

Deskripsi Fisik

xiii, 172 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00336/KI/15

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. TRIGONOMETRI - PRESTASI BELAJAR
2. TRIGONOMETRI - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Edy Bambang Irawan ; 2. Toto Nusantara

Lampiran Berkas