Skripsi

Pengaruh model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) terhadap kemampuan berfikir kreatif dan prestasi belajar fisika kelas X SMKN 5 Malang tahun pelajaran 2014/2015 / Alfianti Nur Laili

Abstrak
Laili Alfianti Nur2014. Pengaruh Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif dan Prestasi Belajar Fisika Kelas X SMKN 5 Malang Tahun Pelajaran 2014/2015. Skripsi JurusanFisika Fakultas MatematikadanIlmuPengetahuanAlam Universitas Negeri Malang.Pembimbing (1) Drs. Kadim Masjkur M.Pd (2) Drs.Sutarman M.Pd. Kata Kunci model Team Assisted Individualization kemampuan berfikir kreatif prestasibelajarfisika ModelTeam Assisted Individualization merupakan salahsatupembelajaran kooperatif yang dikembangkanolehRobert E. Slavin.Model inimemberikesempatansiswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran sehingga dapat meningkatkan kemampuan berfikir kreatif dan prestasi belajar siswa.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakahpengaruhantara model Team Assisted Individualization dan model konvensionalterhadapkemampuan berfikir kreatif siswakelas X padamata pelajaran Fisika SMKN 5 Malang serta adakahpengaruhantara model Team Assisted Individualization dan model konvensionalterhadapprestasibelajarsiswakelas X padamatapelajaranFisika SMKN 5 Malang. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experimental) dengan desainpenelitianmenggunakanpolaposttest-only control group design. Sampel yang diambil daripopulasidibagimenjadiduayaitukelas X RPL 2 sebagaikelaseksperimendankelas X RPL 1sebagaikelaskontrol. Teknikpengambilansampel yang digunakanyaitusimple random sampling.Kemampuan berfikir kreatif diukur menggunakan tes subjektif. Sedangkan prestasibelajardiukurdenganmenggunakantesobjektif. Instrumentesterlebihdahuludiujivaliditasdanreliabilitas.Ujihipotesismenggunakanuji-tdengantarafsignifikansi 0.05.Sebelumujihipotesis dilakukanujinormalitasdenganujiLilieforsdanujihomogenitasmenggunakanujiBartlett. Uji hipotesis menggunakan Uji-t satu jalur dengan taraf signifikan 0.05. Hasilpenelitianadalah 1) Kemampuan berfikir kreatif siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran Team Assisted Individualization lebih tinggi dari pada siswa yang belajar secara konvensional. 2) Prestasi belajar siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran Team Assisted Individualization lebih tinggi dari pada siswa yang belajar secara konvensional

Informasi Detail

DDC

Rs 530.076 LAI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2015.

Deskripsi Fisik

viii, 125 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00372/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. FISIKA - MODEL PEMBELAJARAN
2. FISIKA - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. Kadim Masjkur ; 2. Sutarman

Lampiran Berkas