Tesis

Self-Regulated Learning (SRL) dalam belajar ekonomi siswa SMA / Heny Musfidah

Abstrak
SRL mempunyai arti dalam pembelajaran Ekonomi yang membedakan penerapannya dalam pembelajaran pada mata pelajaran lainnya. Keahlian-keahlian dalam melakukan SRL juga dibutuhkan ketika berperilaku Ekonomi sehari-hari siswa untuk mengelola sumber dayanya sebagaimana tujuan minimal dalam pembelajaran ekonomi. Latar belakang tersebut semakin diperkuat dengan diterapkannya Kurikulum 2013 (K-13) yang diyakini oleh pemerintah memberikan dampak pada kemandirian siswa. Kemandirian siswa dapat dalam belajar Ekonomi dapat dilihat pada proses SRL yang selama ini dijalani ketika menghadapi berbagai tugas-tugasnya termasuk tugas menghadapi ujian. SMAN 15 Surabaya mempunyai peluang terdapatnya siswa-siswa mempunyai kemandirian dalam belajar atau ber-SRL. Hal ini didasarkan pada hasil pra observasi pada SMAN di Surabaya Selatan yaitu satu-satunya wilayah dengan SMAN-nya menerapkan K-13. Surabaya sendiri merupakan wilayah pilot project penerapan K-13. Hasil pra observasi menunjukkan bahwa berdasarkan keterangan guru mata pelajaran Ekonomi siswa-siswanya cepat merespon dan mengerjakan setiap tugas yang diberikan baik individu maupun kelompok. Tujuan penelitian ini pertama untuk mendeskripsikan proses pembelajaran yang diatur sendiri atau proses SRL dalam belajar Ekonomi sehingga terlihat atribusi-atribusi perilaku yang dilakukan siswa selama proses tersebut. Kedua untuk melihat hasil belajar yang merefleksikan proses SRL tersebut. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian kualitatif jenis fenomenologi dimana penelitian ini menggali proses pembelajaran yang diatur secara mandiri berdasarkan pengalaman responden. Data penelitian berupa paparan pengalaman proses pembelajaran berupa video dan audio serta data dokumentasi hasil belajar. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik wawancara dokumentasi observasi dan kuesioner. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa manusia yaitu peneliti sendiri. Untuk menjaga keabsahan data digunakan teknik perpanjangan waktu penelitian triangulasi dan expert judgment. Kegiatan analisis data dimulai dengan open coding axial coding dan selective coding. Hasil penelitian secara umum menunjukkan Proses SRL dalam belajar terdiri dari tahap pendefinisian tugas (perilaku memikirkan dan membuat hubungan faktor-faktor internal dan eksternal belajar dengan usaha belajar) tahap penyusunan tujuan dan rencana belajar (perilaku menentukan target nilai waktu dan prosedur strategi belajar) tahap penerapan strategi (perilaku menerapkan strategi belajar kognitif dan metakognitif) tahap pengadaptasian belajar (perilaku mengoreksi kelemahan pembelajaran dan merancang usaha perbaikan). Proses SRL antar siswa berbeda sehingga hasil belajar mereka pun berbeda. Adapun hal-hal yang membuat berbeda meliputi pengalaman strategi belajar minat tempat bertanya dan sumber belajar. Untuk itu siswa mengembangkan pengetahuan dan praktif variasi strategi belajar seperti PQ4R yang memungkinkan mereka dapat berpikir kritis dan memecahkan masalah sehingga dapat memahami materi lebih dalam. Selain itu orang tua diharapkan perannya tidak sekedar memberi motivasi dan dukungan sumber belajar tetapi juga mengembangkan budaya diskusi karena dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan memecahkan masalah yang dibutuhkan dalam proses SRL. Selanjutnya guru diharapkan dapat memberikan pembelajaran yang dapat meningkatkan minat perilaku berpikir kritis dan perilaku memecahkan masalah. Terakhir sekolah diharapkan dapat menciptakan dan mempertahankan program-program sekolah yang dapat meningkatkan berpikir kritis dan memecahkan masalah seperti ekstrakurikuler Debat dan pembinaan materi olimpiade.

Informasi Detail

DDC

Rt 330.071 MUS s

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2014.

Deskripsi Fisik

xii, 244 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00433/KI/15

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. EKONOMI - MODEL PEMBELAJARAN
2. EKONOMI - PSIKOLOGI BELAJAR

Pembimbing

1. Hari Wahyono ; 2. Mit Witjaksono

Lampiran Berkas