Skripsi

Penerapan kolaborasi model pembelajaran Student Fasilitator and Explaining (SFAE) dan Team Quiz dengan media gambar untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran kearsipan (studi pada siswa kelas X APK 3 SMKN 2 Blitar) / Meri Juwita Sari

Abstrak
Sari MeriJuwita. 2014.PenerapanKolaborasi ModelPembelajaranStudent Facilitator and Explaining(SFAE) danTeam QuizDengan MediaGambarUntukMeningkatkanAktivitasdanHasilBelajarSiswa(StudipadaSiswakelas X APK 3 SMKN 2 BLITARMataPelajaranKearsipan). Skripsi JurusanManajemen Program StudiPendidikanAdministrasiPerkantoran FakultasEkonomi UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Dr. AgusHermawan M.Si Grad Dip MGT. M.Bus (II) Drs. Sarbini. Kata Kunci MetodeStudent Facilitator and Explaining(SFAE) Kurikulum 2013 Team Quiz MediaGambar Aktivitas HasilBelajar. Berdasarkanhasilobservasi yang dilakukanpeneliti aktivitassiswadikelascenderungdiambanyaksiswa yang mengantuk berbicaradengantemansebangkunya mengganggutemannya dantidakfokushaliniberdampakpadahasilbelajarsiswa yang cenderungdibawahketuntasankriteriapembelajaran.Untukmengatasihalinipenelitimenerapkanvariasidalam proses belajarmengajaryang dapatmeningkatkanaktivitaspositifsiswasepertikerjasama bertanggungjawabdanmenghargaiyaitudenganpenerapanmodelPembelajaranStudent Facilitator and Explaining(SFAE) danTeam Quiz. Penelitianinimenggunakanjenispenelitiantindakankelas (PTK) denganduasiklusmelaluipendekatankualitatif.Subjekpenelitian yang digunakandalampenelitianiniadalahsiswakelas X APK 3 SMKN 2Blitarkarenahasilbelajardikelasinimasihtergolongrendahadapunjumlahsiswadikelastersebutadalah 40 orang.Teknikpengumpulan data yang digunakandalampenelitianinimeliputiobservasi tes catatanlapangan dandokumentasisedangkananalisis data dilakukandenganmereduksi data penyajian data danpenarikankesimpulan. HasilpenelitianinimenunjukkanbahwaMetodePembelajaranStudent Facilitator and Explaining(SFAE) BerbasisKurikulum 2013danTeam QuizDengan MediaGambardapatmeningkatkanaktivitasdanhasilbelajarsiswa. haliniditunjukkandenganadanyahasilpenelitianbahwaaktivitassiswapadasiklus I 92 5 % mengalamipeningkatansebanyak 3 4% menjadi 95 9%padasiklus II dengankategorisangatbaik danHasilbelajarsiswaaspekkognitifsiklus I 62 5% meningkatsebesar 14 4% menjadi 76 9% padasiklus II. Hasilbelajarsiswapadaaspekafektifmengalamikenaikansebesar 8 3% dari rata-rata siklus I 81 25% menjadi 89 9% padasiklus II. Hasilbelajaraspekpsikomotorikjugamengalamikenaikan yang cukupsignifikansebesar 10 3% dari 79 7 % padasiklus I menjadi 90% padasiklus II. Saran yang disampaikanpenelitiadalah dalampengimplementasian model Team Quiz dengan mediagambarbaiknya guru memberibatasanwaktudalampenyusunangambar agar siswaterlatihberfikircepatdankritisdanbagipenelitilanjutan baiknyaapabilainginmenerapkanpembelajaraninigunakanmateri yang mempunyaikarakteristik yang sesuaidanmendigitalkan media gambar yang digunakanpadapenelitianinidenganaplikasi yang lebihcanggih agar selaindapatmenghematbiayajugadapatmenghematwaktu.

Informasi Detail

DDC

Rs 651.56076 SAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, 2014.

Deskripsi Fisik

x, 260 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00421/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. KEARSIPAN - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Agus hermawan ; 2. Sarbini

Lampiran Berkas