Tesis

Pengembangan suplemen bahan ajar IPA dengan pendekatan saintifik untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar / Galuh Tisna Widiana

Abstrak
Widiana Galuh Tisna. 2014. Pengembangan Suplemen Bahan Ajar IPA dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Tesis Program Studi Pendidikan Dasar Konsentrasi IPA Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Arif Hidayat M.Si. (II) Dr. Lia Yuliati M.Pd. Kata Kunci pengembangan bahan ajar pendekatan saintifik prestasi belajar Bahan ajar yang diterbitkan pemerintah menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan guru dan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan namun diperlukan penyesuaian dengan karakteristik siswa. Alternatifsolusi yang dilakukanadalahdenganmengembangkansuplemen bahan ajar IPA yang dapatmembantusiswauntukbelajar IPA denganpendekatansaintifikseperti yang diamanatkanolehKurikulum 2013.Tujuan pe nelitian ini adalah menghasilkan suplemen bahan ajar IPA dengan pendekatan saintifikbagi belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian inimenggunakan modelGall Gall dan Borg (2003 573)). Produk yang dikembangkanadalah suplemenbahan ajar IPA dengan pendekatan saintifik untuk kelas IV SD dalam ben tuk bahan ajar cetak.Ins trumen penelitian berupa angket lembar observasiketerampilan proses sains dan tes prestasi be lajar. Angket terdiri atas angket analisis ketersediaan dan kebutuhan bahan ajar ang ket validasi kelayakan bahan ajar dari ahli materi dan pengembangan bahan ajar ang ket penilaian bahan ajar dari guru kelas IV dan angket penilaian keterbacaan dan ke-praktisan bahan ajar sertaangketkepraktisandari guru kelas IV SD . Hasil validasi bahan ajar dari ahli materimenunjukkan bahwa bahan ajar valid dan penilaian daridua guru menunjukkan bahwa bahan ajarbaik dan layak digunakan dalam pembelajaran. Ha sil analisis keterbacaan dan ketertarikan bahan ajar oleh 6 orang siswa kelas IV menunjukkanbahwa bahan ajar yang di-kembangkan sangat mu dah terbaca dan sangat menarik bagi siswa. Uji keefektifannya bahan ajar dilakukan de ngan menggunakan desain posttest only control group. Pengujian keefektifannya bahan ajar dilakukan selama 5 kali pertemuan dengan menggunakan pendekatan saintifik. Hasil tes prestasi belajar setelah perlakuan me nunjukkan perbedaan yang signifikan an tara kedua kelas. Nilai rata-rata prestasi be lajar pada kelas eksperimen lebih tinggi daripada nilai rata-rata prestasi belajar kelas kon trol.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.357044 WID p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2015.

Deskripsi Fisik

xv, 80 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00430/KI/15

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - BAHAN AJAR

Pembimbing

1. Arif Hidayat ; 2. Lia Yuliati

Lampiran Berkas