Skripsi

Analisis hambatan prosese pembelajaran biologi dan cara pemecahannya dalam pelaksanaan kurikulum 2013 bagi guru kelas X SMA Negeri se-Kota Lamongan / Rizka Ayu Mei Fitriany

Abstrak
Fitriany Mei A.R. 2014. Analisis Hambatan Proses Pembelajaran Biologi dan Cara Pemecahannya dalam Pelaksanaan Kurikulum 2013 bagi Guru Kelas X SMA Negeri Se-Kota Lamongan. Skripsi Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing Prof. Dra. Herawati Susilo M.Sc Ph.D Kata Kunci Kurikulum 2013 Hambatan dan Alternatif Proses pembelajaran 12288 12288 12288 12288 Kurikulum 2013 didesain berdasarkan pada budaya dan karakter bangsa berbasis peradaban dan berbasis pada kompetensi. Perubahan Kurikulum dilakukan sebagai salah satu langkah mengatasi berbagai persoalan kualitas moral bangsa kualitas sumber daya manusia dan tantangan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.Penyelenggaraan Kurikulum 2013 secara serentak dilaksanakan mulai tahun ajaran 2013 namun belum semua sekolah menggunakan Kurikulum 2013. Komponen strategis pembelajaran yakni para guru di banyak daerah belum banyak memahami apa bagaimana dan metode pembelajaran sekolah dengan sistem Kurikulum 2013. Masalah yang dibahas di dalam penelitian meliputi (1) Hambatan-hambatan apakah yang dihadapi guru kelas X SMA Negeri Se-Kota Lamongan dalam proses pembelajaran biologi pada pelaksanaan Kurikulum 2013 (2) Bagaimanakah alternatif cara pemecahan hambatan-hambatan yang dihadapi guru kelas X SMA Negeri Se-Kota Lamongan. 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan bersifat deskriptif. Metode yang digunakan adalah wawancara observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan cara reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. 12288 12288 12288 12288 Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru ada yang belum memahami secara umum mengenai Kurikulum 2013 dilihat berdasarkan pernyataan 3 guru dari 3 sekolah di SMA Negeri Se-Kota Lamongan karena kegiatan sosialisasi oleh pemerintah yang diberikan kepada guru secara langsung sangat kurang. Ada beberapa hambatan yang dialami guru yaitu (1) Kesadaran dan pengetahuan guru tentang konsep Kurikulum 2013 (2) Persiapan perangkat awal (3) Proses pembelajaran (4) Penilaian hasil belajar. Dalam proses pembelajaran mata pelajaran biologi berdasarkan Kurikulum 2013 sudah dilakukan dengan baik mulai dari kegiatan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi. Keterlaksanaan pembelajaran yang dilakukan semua mengacu pada PermendikbudNo. 65 Th. 2013 tentang standar proses dan PermendikbudNo. 81a tentang implementasi Kurikulum 2013. Tetapi pada penyusunan RPP guru belum memahami benar seluk-beluk penyusunan RPP. Padahal sebagaimana yang kita ketahui seorang guru itu diharuskan dan diwajibkan untuk menyusun RPP. Pada RPP inilah rencana pembelajaran guru tertuang.Pelajaran yang dapat diambil dari pelaksanaan Kurikulum 2013 di SMA Negeri Se-Kota Lamongan adalah pemahaman guru mengenai Kurikulum 2013 memberikan pengaruh besar terhadap keberhasilan kegiatan pembelajaran yang dilakukan di kelas.

Informasi Detail

DDC

Rs 570.712 FIT a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2014.

Deskripsi Fisik

xviii, 216 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00787/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. BIOLOGI (SEKOLAH MENENGAH ATAS) - PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Herawati Susilo

Lampiran Berkas