Skripsi

Penerapan model Problem Based Learning pada pembelajaran tema 5 subtema Indonesiaku, Bangsa yang Berbudaya di kelas 5A SDN Bendogerit 1 Blitar / Febrianita Putri Solihah

Abstrak
Solihah Febrianita Putri. 2015. Penerapan Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Tema 5 Subtema Indonesiaku Bangsa yang Berbudaya di Kelas 5A SDN Bendogerit 1 Blitar. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dra. Widayati M.H (II) Dra. Yuliwidiarti S.Pd. Kata Kunci problem based learning penerapan Indonesiaku bangsa yang berbudaya Problem based learning merupakan suatu model pembelajaran yang melibatkan siswa untuk memecahkan suatu masalah melalui tahap-tahap metode ilmiah. Siswa dapat membangun pemahamannya sendiri dengan mempelajari pengetahuan yang berhubungan dengan masalah. Penerapan model pembelajaran yang bersifat konstruktivistik pada kurikulum 2013 sangat perlu diimplementasi-kan. Salah satunya adalah model problem based learning. Berkaitan dengan itu maka diperlukan pembahasan mengenai penerapan model problem based learning pada pembelajaran tematik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan rencana pelaksanaan pembelaja-ran (RPP) dengan model problem based learning dan penerapan model problem based learning pada pembelajaran Indonesiaku bangsa yang berbudaya di kelas 5A SDN Bendogerit 1 Kota Blitar. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif kualitatif- kasus tunggal. Data penelitian berupa paparan berbentuk deskripsi diperoleh dari kegiatan pembelajaran guru dengan menerapkan model problem based learning pada pembelajaran tema 5 sub tema 2 Indonesiaku bangsa yang berbudaya. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi wawancara dan studi dokumentasi. Instrument pengumpul data berupa lembar observasi yaitu APKG 1 desain pembelajaran/ rpp dengan menerapkan model problem based learning dan APKG 2 kemampuan mengajar dengan menerapkan model problem based learning lembar observasi aktivitas siswa serta lembar wawancara. Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas 5A. Keabsahan data dilakukan kegiatan triangulasi kecukupan referensial dan meningkatkan ketekunan. Kegiatan analisis data dilakukan dengan tes identifikasi skala guttman dan persentase yang selanjutnya dilakukan tahap reduksi data. Berdasarkan analisis data tersebut diperoleh simpulan hasil penelitian adalah. Pertama RPP yang dibuat guru dengan menerapkan model problem based learning didesain dengan baik dengan rata-rata persentase sebesar 89%. Kedua pelaksanaan pembelajaran guru dengan menerapkan model problem based learning dilaksanakan dengan baik dengan rata-rata persentase sebesar 86%. Ketiga pembelajaran dengan model problem based learning dapat mewujudkan kegiatan siswa belajar aktif kritis kerjasama bermakna menyenangkan dan menantang. Keempat model problem based learning dapat diterapkan pada pembelajaran kelas 5 tema 5 bangga sebagai bangsa Indonesia subtema 2 Indonesiaku bangsa yang berbudaya.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.13 SOL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2015.

Deskripsi Fisik

ix, 186 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00840/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Widayati ; 2. Yuliwidiarti

Lampiran Berkas