Tesis

Penerapan strategi pembelajaran Think Talk Write (TTW) untuk memahamkan siswa dalam pemecahan masalah materi tabung, kerucut dan bola / Nur Hasanuri

Abstrak
Hasanuri Nur. 2015. Penerapan Strategi Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Untuk Memahamkan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Materi Tabung Kerucut dan Bola.Tesis Program Studi Pendidikan Matematika Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Edy Bambang Irawan M.Pd. (II) Dr. Sri Mulyati M.Pd. Kata kunci Think Talk Write (TTW) Pemecahan Masalah Tabung Kerucut dan Bola. Tujuan penelitian adalah menghasilkan deskripsi pembelajaran think talk write (TTW) yang dapat memahamkan siswa pada pemecahan masalah materi tabung kerucut dan bola. Pada pelaksanaannya peneliti berperan sebagai perencana pelaksana pengumpul data analisis penafsir data dan sebagai pelapor hasil penelitian. Kriteria keberhasilan yang ditetapkan peneliti telah tercapai pada siklus 2 yaitu (1) skor hasil pengamatan aktivitas guru mencapai kriteria sangat baik (2) skor hasil pengamatan aktivitas siswa mencapai kriteria baik (3) skor hasil tes mencapai 88 9% dari jumlah siswa mencapai nilai 71 atau lebih (4) hasil wawancara menunjukkan bahwa dua dari tiga siswa yang diwawancarai sudah memahami pemecahan masalah materi tabung kerucut dan bola. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran think talk write (TTW) dapat memahamkan siswa dalam pemecahan masalah materi tabung kerucut dan bola. Langkah-langkah penerapan strategi pembelajaran think talk write (TTW) yang dilaksanakan adalah sebagai berikut (1) pada tahap think siswa mengerjakan masalah luas dan volume tabung kerucut dan bola secara mandiri. Pada tahap ini siswa berusaha memecahkan masalah dengan menggunakan model Polya yaitu dengan memahami masalah membuat rencana penyelesaian melaksanakan rencana dan mengecek kembali hasil atau penyelesaian yang diperoleh (2) Pada tahap talk siswa mendiskusikan hasil yang telah diperoleh pada tahap think dengan cara saling menukarkan hasil pekerjaannya untuk dipahami dan jika ada perbedaan atau kurang jelas salah satu dari anggota kelompok yang mengusai masalah menjelaskan ke anggotanya (3) Pada tahap write masing-masing siswa menuliskan hasil diskusi dari kelompoknya yang sudah benar dan siap untuk mempresentasikan dihadapan teman-temannya.

Informasi Detail

DDC

Rt 516.156076 HAS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2015.

Deskripsi Fisik

ix, 351 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00921/KI/15

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. GEOMETRI - PRESTASI BELAJAR
2. GEOMETRI - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Edy Bambang Irawan ; 2. Sri Mulyati

Lampiran Berkas