Skripsi

Pengaruh model CIRC terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada kegiatan membaca intensif di SDN Nglegok 2 Kabupaten Blitar / Astri Muasisul Khoiroh

Abstrak
Khoiroh Astri Muasisul. 2015. Pengaruh Model CIRC terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Kegiatan Membaca Intensif di SDN Nglegok 2 Kabupaten Blitar. Skripsi Program Studi S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. H. Suhel Madyono S.Pd M.Pd (II) Dra. Hj. Sri Murdiyah M.Pd. Kata kunci pengaruh model circ hasil belajar membaca intensif Pembelajaran bahasa Indonesia pada aspek membaca di Kelas IV SDN Nglegok 2 Kabupaten Blitar masih bersifat konvensional. Hal tersebut menyebabkan hasil belajar siswa menjadi rendah. Untuk itu model CIRC sesuai untuk digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dalam kegiatan membaca untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Namun demikian pengaruh penggunaan model CIRC terhadap hasil belajar siswa belum dapat dilaporkan secara riset. Penelitian ini memiliki 2 tujuan.Tujuan pertama adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara siswa dengan pembelajaran yang menggunakan model CIRC dan konvensional. Serta tujuan kedua adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model CIRC terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada kegiatan membaca intensif di SDN Nglegok 2 Kabupaten Blitar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperiment. Desain yang peneliti pergunakan adalah Randomized Pretest-Postest Control Group Design desain tersebut menghendaki adanya kelas eksperimen yaitu kelas IVB dengan Pretest kemudian diberikan perlakuan dengan model CIRC kemudian Postest dan kelas kontrol yaitu kelas IVA dengan Pretest kemudian diberikan perlakuan dengan model konvensional kemudian Postest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelas eksperimen dan kontrol. Nilai tertinggi siswa kelas eksperimen sebesar 100 nilai terendah sebesar 65 nilai rata-rata sebesar 85.5. Pada kelas kontrol nilai tertinggi sebesar 95 nilai terendah sebesar 45 dan rata-rata sebesar 75.8. Berdasarkan analisis data penelitian didapati thitung yaitu 3.45 lebih besar dari pada ttabel yaitu 2.002 yang menunjukkan bahwa Ho ditolak hal ini menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara model CIRC terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada kegiatan membaca intensif di SDN Nglegok 2 Kabupaten Blitar Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar pada kegiatan membaca intensif antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model CIRC dan konvensional serta ada pengaruh yang signifikan antara model CIRC terhadap hasil belajar siswa di kelas IV SDN Nglegok 2 Kabupaten Blitar. Oleh karena itu diharapkan guru dapat menjadikan model CIRC sebagai alternatif model dalam pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya pada kegiatan membaca intensif.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.416 KHO p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2015.

Deskripsi Fisik

vii, 95 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01113/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. MEMBACA (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. H. Suhel Madyono ; 2. Hj. Sri Murdiyah

Lampiran Berkas