Skripsi

Peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui pemanfaatan media \"alphabet pillow\" pada kelompok B TK Al-Hidayah 01 Tawangrejo Kabupaten Blitar / Erlina Novitasari

Abstrak
Novitasari Erlina. 2015. Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Pemanfaatan Media Alphabet Pillow pada Kelompok B TK Al- Hidayah 01 Tawangrejo Kabupaten Blitar. Skripsi Jurusan KSDP Program Studi S1 PG PAUD FIP Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dra. Sutansi M.Pd (II) Drs. Usep Kustiawan M.Sn. Kata Kunci membaca permulaan media alphabet pillow Berdasarkan pengamatan kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti pada anak kelompok B di TK Al- Hidayah 01 Tawangrejo Kabupaten Blitar dari 26 anak terdapat 6 anak (23%) yang sudah mampu membaca dengan benar 5 anak (19%) sudah mampu membaca namun masih tersendat- sendat dan 15 anak (58%) yang megalami kesulitan dalam membaca. Penyebab dari kesulitan membaca adalah kurang menariknya media yang digunakan karena hanya menggunakan papan tulis metode pembelajaran yang digunakan kurang bervariasi konsentrasi anak yang masih mudah terganggu anak merasa bosan belajar di dalam kelas. Tujuan dari penelitian ini yaitu 1) mendeskripsikan pemanfaatan media alphabet pillow untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada kelompok B TK Al- Hidayah 01 Tawangrejo Kabupaten Blitar 2) mendeskripsikan peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui pemanfaatan media alphabet pillow pada kelompok B TK Al- Hidayah 01 Tawangrejo Kabupaten Blitar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah anak kelompok B TK Al- Hidayah 01 Tawangrejo Kabupaten Blitar yang berjumlah 26 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi wawancara dokumentasi dan catatan lapangan selama proses pembelajaran. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus melalui tahap perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Pada penelitian ini data dianalisis dengan menggunakan data kualitatif dan data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) pemanfaaan media alphabet pillow dilakukan guru dan anak dengan sangat baik. Langkah pemanfaatan media alphabet pillow yang dilakukan guru yaitu a) menyiapkan media b) mengacak huruf c) membagi 3 kelompok d) menjelaskan media pembelajaran e) memanggil anak untuk menyusun huruf dan membaca f) mengevaluasi hasil belajar g) memberikan pujian. 2) terjadi peningkatan kemampuan membaca permulaan yang meliputi kemampuan pelafalan intonasi dan kelancaran membaca. Hal ini diketahui dari hasil penelitian membaca permulaan pada siklus I nilai rata- rata mencapai 44 25% dan siklus II mengalami peningkatan menjadi 84 6 % dari 26 anak ada 24 anak yang tuntas sedangkan 2 anak yang belum tuntas karena kurangnya rasa percaya diri dan sosialisasi dengan orang lain. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan media alphabet pillow dilakukan dengan sangat baik dan dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan. Saran yang dikemukakan diharapkan guru dapat memanfaatkan media alphabet pillow untuk lebih meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak secara optimal.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.21884 NOV p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 2015.

Deskripsi Fisik

viii, 117 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01189/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. TAMAN KANAK-KANAK - MEMBACA

Pembimbing

1. Sutansi ; 2. Usep Kurniawan

Lampiran Berkas