Skripsi

Peningkatan hasil belajar IPS melalui media maket boneka tongkat kelas III SDN Selokajang 02 Kecamatan Srengat Kabupaten Blitar / Ayuk Septina Christianty

Abstrak
Christiany Ayuk Septina. 2015. Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Media Maket Boneka Tongkat Kelas III SDN Selokajang 02 Kecamatan Srengat Kabupaten Biltar. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1)Dra.Tri Murti S.Pd. M.Pd. (2) Dra.Widayati M.H. Kata kunci hasil belajar IPS media maket boneka tongkat Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti pada kelas III SDN Selokajang 02 Kecamatan Srengat Kabupaten Blitar diketahui bahwa (1) proses pembelajaran masih berpusat pada guru dan belum ada aktivitas siswa yang op-timal selama proses belajar seperti halnya hanya membaca dan menulis rang-kuman dan (2) guru tidak menggunakan media dalam proses pembelajaran. Siswa kesulitan memahami suatu materi pelajaran yang diperoleh dari kegiatan memba-ca dan menulis saja serta merasa jenuh bila pembelajaran yang disajikan kurang menarik hal ini mengakibatkan siswa tidak berkonsentrasi. Proses belajar yang rendah berdampak pada hasil belajar siswa yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media maket boneka tongkat dan mendeskripsi-kan peningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS menggunakan media maket boneka tongkat. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuali-tatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II yang masing-masing terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Peneliti sebagai instru-men utama. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Selokajang 02 sebanyak 18 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi tes wawancara dokumentasi dan catatan lapangan. Hasil penelitian ini menunjukkan aktivitas siswa yang terdiri dari aktivitas perbuatan (kerjasama keaktifan keberanian dan kemandirian) dan aktivitas tugas individu mengalami peningkatan. Pada siklus I aktivitas siswa sebesar 72% se-dangkan siklus II naik menjadi 91%. Aktivitas guru pun mengalami peningkatan siklus I sebesar 71% dan siklus II naik menjadi 90%. Penggunaan media maket boneka tongkat juga meningkatkan hasil belajar siswa. Siklus I rata-rata nilai siswa 83 jumlah siswa yang mencapai KKM 14 siswa ketuntasan belajar klasikal 78% dan taraf keberhasilan cukup. Sedangkan siklus II rata-rata nilai siswa naik menjadi 89 jumlah siswa yang mencapai KKM 16 siswa ketuntasan belajar kla-sikal 89% dan taraf keberhasilan baik. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan media maket boneka tongkat terbukti dapat meningkatkan aktivitas siswa dan guru serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan demikian disarankan agar guru menggunakan media maket boneka tongkat dalam pembelajaran IPS khususnya materi jenis-jenis pekerjaan karena dapat meningkatkan aktivitas siswa dan guru serta hasil belajar siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.89044 CHR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan, 2015.

Deskripsi Fisik

viii, 222 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01195/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. IPS (PENDIDIKAN DASAR) - MEDIA PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Tri Murti ; 2. Widayati

Lampiran Berkas