Skripsi

Pengaruh model pembelajaran kooperatif Team Assisted Individualization terhadap hasil belajar materi luas dan keliling bangun datar kelas III SDN Kanigoro 03 Kabupaten Blitar / Kukuh Pramono

Abstrak
Pramono Kukuh. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Team Assisted Individualization Terhadap Hasil Belajar Materi Luas dan Keliling Bangun Datar Kelas III SDN Kanigoro 03 Kabupaten Blitar. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FIP Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Suhel Madyono S.Pd. M.Pd (2) Drs. Santoso Yoewono S.Pd Kata Kunci pengaruh luas dan keliling persegi dan persegi panjang model Team Assisted Individualization (TAI) 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti pada kelas III SDN Kanigoro 03 Kecamatan Kanigoro Kabupaten Blitar diketahui bahwa 1) guru banyak menggunakan metode ceramah sedangkan siswa hanya duduk melihat dan menerima informasi dari guru 2) siswa pasif dikelas malu bertanya dan sering mengganggu temannya ketika guru mengajar 3) dalam bekerja kelompok hanya beberapa siswa yang mengerjakan sehingga ketika guru melontarkan pertanyaan hanya 1-2 siswa saja yang dapat menjawab 4) ketika tidak ada guru didalam kelas siswa ramai dan tidak konsentrasi terhadap kegiatan belajar mengajar 5) dalam pembelajaran guru hanya masuk membahas PR kemudian siswa ditugasi mengerjakan soal di LKS kemudian dibahas dan yang terakhir siswa diberi tugas individu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model TAI terhadap hasil belajar siswa kelas III pada materi bangun datar bahasan luas dan keliling persegi dan persegi panjang di SDN Kanigoro 03 Kabupaten Blitar. 12288 12288 12288 12288 Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan rancangan eksperimen semu. Subyek penelitian adalah siswa kelas III A dan siswa kelas III B. Instrumen pengumpulan data berupa soal pretest dan posttest. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t dengan metode Paired-Samples T Test dan Independent-Samples T Test. Analisis data penelitian ini menggunakan uji-t pada kedua belah pihak (2 tailed) dengan taraf signifikansi 5%. Uji statistik menggunakan bantuan program SPSS 16 for windows. 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan hasil analisis data pada tabel perhitungan uji t pretest diperoleh 1 238 untuk dengan dan df 55 jika dilihat pada tabel diperoleh 2 004 Sehingga yaitu 1 238 2 004 (Ho diterima). Dan kriteria pengujian maka dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan kemampuan awal antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Berdasarkan tabel perhitungan uji t posttest diperoleh 7 852 untuk dengan 0 05 dan df 55 jika dilihat pada tabel diperoleh 2 004 Sehingga yaitu 7 852 2 004 (Ho ditolak). Dari kriteria pengujian maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan kemampuan hasil belajar anak kelas kontrol dan hasil belajar anak kelas eksperimen. Oleh karena itu disarankan bagi guru agar menerapkan model TAI sebagai alternatif dalam melaksanakan pembelajaran matematika agar hasil pembelajaran lebih maksimal.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.76044 PRA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2015.

Deskripsi Fisik

ix, 139 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01196/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. MATEMATIK (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Suhel Madyono ; 2. Santoso Yoewono

Lampiran Berkas