Skripsi

Problem based learning disertai mind mapping untuk meningkatkan kemampuan komunikasi tertulis matematika siswa kelas VIII-A SMP Laboratorium UM Malang / Putri Eka Pratiwi

Abstrak
Pratiwi Putri Eka. 2015. Problem Based Learning disertai Mind Mapping untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Tertulis Matematika Siswa Kelas VIII-A SMP Laboratorium UM Malang. Skripsi Jurusan Matematika Fakultas Ilmu Pengetahuan Alam dan Matematika Universitas Negeri Malang. Pembimbing Drs. Sukoriyanto M.Si. Kata kunci problem based learning mind mapping komunikasi tulis 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan observasi awal yang dilakukan peneliti di SMP Laboratorium UM Malang diketahui bahwa kemampuan komunikasi tertulis matematika siswa kelas VIII-A SMP Laboratorium UM Malang rendah. Hal ini ditandai dengan sebagian besar siswa melakukan kesalahan menggunakan grafik notasi serta istilah matematika dan dalam merepresentasikan masalah nyata ke dalam model matematika siswa kesulitan dalam menuliskan ide-ide matematik dan memberikan alasan dan penjelasan dari penyelesaian yang dibuat serta siswa cenderung tidak menuliskan penyelesaian secara lengkap saat mengerjakan soal matematik. Dari hasil pretes kemampuan komunikasi tertulis matematika yang diadakan peneliti di kelas VIII-A SMP Laboratorium UM Malang diperoleh bahwa dari 36 siswa yang mengikuti pretes tersebut hanya 16 67 % siswa yang mencapai kategori minimal baik. Oleh karena itu diperlukan adanya inovasi dalam pelaksanaan pembelajaran matematika untuk mengatasi masalah rendahnya kemampuan komunikasi tertulis matematika siswa kelas VIII-A SMP Laboratorium UM Malang tersebut. Salah satunya dengan problem based learning dan mind mapping. 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah problem based learning disertai mind mapping yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi tertulis matematika siswa kelas VIII-A SMP Laboratorium UM Malang. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas VIII-A SMP Laboratorium UM Malang yang terdiri dari 36 siswa. Pokok bahasan dalam penelitian ini adalah persamaan garis lurus. Data yang telah dikumpulkan pada penelitian ini meliputi (1) data utama yaitu proses problem based learning disertai mind mapping yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi tertulis matematika siswa kelas VIII-A SMP Laboratorium UM Malang yang diperoleh melalui observasi dengan menggunakan lembar observasi lembar catatan lapangan dan kamera video (2) hasil tes kemampuan komunikasi tertulis matematika dan (3) hasil wawancara untuk mengetahui respon siswa terhadap problem based learning disertai mind mapping yang telah dilakukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa langkah-langkah problem based learning disertai mind mapping yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi tertulis matematika siswa kelas VIII-A SMP Laboratorium UM Malang adalah sebagai berikut (1) orientasi siswa kepada masalah (2) mengorganisasi siswa untuk belajar (3) membantu penyelidikan individu dan kelompok (4) mengembangkan dan menyajikan hasil karya (5) menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah dan (6) membuat mind mapping. Peningkatan kemampuan komunikasi tertulis matematika siswa kelas VIII-A SMP Laboratorium UM Malang tersebut dapat dilihat dari (1) peningkatan rata-rata nilai kemampuan komunikasi tertulis matematika siswa kelas VIII-A SMP Laboratorium UM Malang dari siklus I ke siklus II yaitu dari 53 8 menjadi 71 6 dan (2) peningkatan persentase banyaknya siswa yang mencapai kategori kemampuan komunikasi tertulis matematika minimal baik dari siklus I ke siklus II yaitu pada siklus I terdapat 41 67% siswa yang mencapai kategori minimal baik dan pada siklus II terdapat 77 78% siswa yang mencapai kategori minimal baik

Informasi Detail

DDC

Rs 510.76 PRA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2015.

Deskripsi Fisik

xiv, 418 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01274/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. MATEMATIKA - PRESTASI BELAJAR
2. MATEMATIKA - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Slamet ; 2. Sukoriyanto

Lampiran Berkas