Skripsi

Manajemen pembelajaran aqidah Islam untuk menggali potensi anak (studi multi situs Homeschooling Group Sekolah Dasar (HSG SD) Khoiru Ummah 20 Malang dan Homeschooling Group Sekolah Dasar (HSG SD) Khoiru Ummah 16 Jember / Aisyah Nuramini

Abstrak
ABSTRAK Nuramini Aisyah. 2015. Manajemen Pembelajaran Aqidah Islam untuk Menggali Potensi Anak (Studi Multi Situs di Homescooling Group Sekolah Dasar (HSG SD) Khoiru Ummah 20 Malang dan Homeschooling Group Sekolah Dasar (HSG SD) Khoiru Ummah 16 Jember). Skripsi Jurusan Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. H. Ahmad Yusuf Sobri S. Sos M.Pd (II) Teguh Triwiyanto S.Pd M.Pd Kata Kunci Manajemen Pembelajaran Aqidah Islam Potensi Siswa Pembelajaran Aqidah merupakan pembelajaran yang menekankan pada tujuan pembentukkan kepribadian Islam sehingga mempengaruhi pola pikir dan pola sikap sesuai dengan tuntunan Islam. Homeschooling GroupSekolah Dasar (HSG SD ) Khoiru Ummah 20 Malang dan Khoiru Ummah 16 Jember merupakan Homeschooling group yang menerapkan pembelajaran Aqidah Islam di Provinsi Jawa Timur. Perbedaan pada dua sekolah tersebut pada output dan outcome yang telah berhasil dicetak oleh sekolah. HSG SD Khoiru Ummah 16 Jember telah berhasil meluluskan siswa sejak tahun 2013 dengan mengikuti ujian nasional sedangkan HSG SD Khoiru Ummah 20 Malang kelas tertinggi yang ditempuh siswa adalah kelas V. Berdasarkan informasi tersebut maka dilakukan penelitian untuk mengetahui tahapan manajemen pembelajaran Aqidah Islam dengan fokus serta tujuan penelitian (1) Perencanaan pembelajaran Aqidah Islam (2) Pelaksanaan pembelajaran Aqidah Islam (3) Evaluasi pembelajaran Aqidah Islam dan (4) Hambatan dan solusi manajemen pembelajaran Aqidah Islam. Tujuan penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan bentuk perencanaan pembelajaran Aqidah Islamdi HSG SD Khoiru Ummah 20 Malang dan HSG SD Khoiru Ummah 16 Jember (2) Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Aqidah Islamdi HSG SD Khoiru Ummah 20 Malang dan HSG SD Khoiru Ummah 16 Jember (3) Mendeskripsikan evaluasi pembelajaran Aqidah Islam di di HSG SD Khoiru Ummah 20 Malang dan HSG SD Khoiru Ummah 16 Jember dan (4) Mendeskripsikan hambatan dan solusi dalam penyelenggaraan pembelajaran di HSG SD Khoiru Ummah 20 Malang dan HSG SD Khoiru Ummah 16 Jember. Penelitian ini dilakukan di HSG SD Khoiru Ummah 20 Malang dan HSG SD Khoiru Ummah 16 Jember dengan metode kualitatif jenis multi situs dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui wawancara observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan menggunakan teknik triangulasi ketekunan pengamatan dan pengecekan anggota. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum melalui manajemen pengembangan kurikulum dan pembelajaran Aqidah Islam telah dirancang dengan merumuskan tiga kompetensi yang akan di implementasikan pada pembelajaran yaitu kompetensi inti kompetensi dasar dan kompetensi penunjang. Manajemen pembelajaran Aqidah Islam di HSG SD Khoiru Ummah 20 Malang dan HSG SD Khoiru Ummah 16 Jember melalui tahapan-tahapan perencanaan pelaksanaan evaluasi hambatan dan solusi. Perencanaan pembelajaran Aqidah Islammencakup aspek metode pembelajaranTalaqiyan Fikrian pengadaan RPP program khusus(harian bulanan semesteran dan tahunan) kegiatan ekstrakurikuler wajib dan penunjang waktu belajar dan tindak lanjut belajar. Pelaksanaan pembelajaran Aqidah Islam mencakup aspek media pembelajaran sumber belajar keterlibatan peran serta orang tua siswa dalam pembelajaran dan pengaturan disiplin belajar. Pengawasan dilakukan oleh kepala sekolah sebagai koordinator sekolah cabang HSG SD Khoiru Ummah agar perencanaan dan pelaksanaan berjalan sesuai tujuan yang ditetapkan. Kegiatan evaluasi pembelajan Aqidah Islam yaitu ulangan harian tengah semester akhir semester dan paket atau nasional sesuai dengan kebutuhan siswa dan bentuk evaluasi diujikan adalah lisan dan tulisan bersifat analisis. Hambatan dan evaluasi manajemen pembelajaran HSG SD Khoiru Ummah 20 Malang dan HSG SD Khoiru Ummah 16 Jember yaitu kesulitan mempertahankan komitmen orang tua untuk meningkatkan kualitas outputpendidikan Aqidah Islam. Solusi untuk mengatasi hambatan tersebut dengan kembali mengajak orang tua siswa untuk bekerjasama membangun generasi berkualitas Aqidah Islam sehingga beban dalam penyelenggaraan pendidikan Aqidah Islam tidak hanya pada tanggung jawab guru namun juga bersama orang tua siswa. HSG SD Khoiru Ummah 20 Malang dan HSG SD Khoiru Ummah 16 Jember menyelenggarakan pendidikan dengan menyesuaikan potensi siswa. Potensi tersebut diukur dari level berfikir siswa dan sesuai dengan jenjang usianya. Adapun potensi yang digali yaitu potensi yang berasal dari fitrah manusia yaitu potensi akal dan potensi naluri. HSG SD Khoiru Ummah 20 Malang dan HSG SD Khoiru Ummah 16 Jember mengembangkan potensi akal dengan melibatkan seluruh panca indra siswa untuk melihat fakta dan dihubungkan dengan informasi siswa sebelumnya sehingga siswa dapat membedakan antara sesuatu perbuatan yang baik dan buruk. Selanjutnya potensi hidup dikembangkan atas potensi fisik dan potensi naluri. Potensi fisik berhubungan dengan menjaga daya tahan tubuh siswa sedangkan potensi naluri dibedakan menjadi tiga yaitu potensi baqa (eksistensi diri) nau (rasa kasih sayang) dan potensi tadayyun (mengkultuskan sesuatu). Potensi-potensi ini akan dikembangkan sesuai dengan target pembelajaran Aqidah Islam. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disarankan bagi (1) Kepala Dinas Pendidikan Kota Malang Kabupaten Jembermenjadi pertimbangan dalam meluaskan pergerakkan kurikulum dan pembelajaran yang inovatif (2) Kepala HSG SD Khoiru Ummah 20 Malang dan Khoiru Ummah 16 Jember dapat mengembangkannya melalui program pembelajaran yang inovatif dan kreatif sehingga makna atau pengalaman belajar siswa bertambah dan motivasi belajaran menjadi meningkat (3) Guru HSG SD Khoiru Ummah 20 Malang dan Khoiru Ummah 16 Jember dilakukan inovasi pembelajaran tanpa merubah dasar atau nilai Aqidah Islam agar semakin baik kualitas pembelajarannya (4)Ketua Jurusan Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang konsep pembelajaran seperti ini sekiranya dapat dijadikan referensi sehingga dapat dikembangkan dan (5) Penelitian lainnya sebagai bahan pertimbangan dalam penelitian yang sejenis dengan proses penyelenggaraan pembelajaran Aqidah Islam.

Informasi Detail

DDC

Rs 297.2071 NUR m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Aministrasi Pendidikan, 2015.

Deskripsi Fisik

xiv, 254 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01278/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. AQIDAH ISLAM - MODEL PEMBELAJARAN
2. AQIDAH ISLAM - KURIKULUM

Pembimbing

1. H. Ahmad Yusuf Sobri; 2. Teguh Triwiyanto

Lampiran Berkas