Skripsi

Problematika pembelajaran tematik terpadu di SDN Bunulrejo 01 Malang / Faridahtul Jannah

Abstrak
Jannah Faridahtul. 2015. Problematika Pembelajaran Tematik Terpadu di SDN Bunulrejo 01 Malang. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Muchtar S.Pd M.Si (II) Drs. Suhartono S.Pd M.Pd. Kata Kunci pembelajaran tematik terpadu siswa SD Pembelajaran tematik terpadu merupakan pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke dalam berbagai tema agar pembelajaran bermakna bagi siswa.Dikatakan bermakna pada pembelajaran Tematik Terpadu artinya peserta didik akan memahami konsep-konsep yang mereka pelajari melalui pengalaman langsung dan menghubungkan dengan konsep yang lain yang sudah mereka pahami.Pembejalaran tematik terpadumenuntut guru untuk memperkaya sensori pengalaman dibidang sikap keterampilan dan pengetahuan karena guru sangat berperan dalam menjalankan pembelajaran tematik terpadu. Tetapi masih banyak guru yang mengalami kesulitan untuk melaksanakan pembelajaran tematik terpadu sesuai kurikulum 2013. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran tematik terpadu di SDN Bunulrejo 01 Malang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah adalah kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data penelitian ini berupa observasi wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini ditemukan bahwa guru di SDN Bunulrejo 01 Malang mengalami permasalahan dalam perencanaan pembelajaran tematik terpadu yaitu guru cenderung menggunakan silabus dari pemerintah silabus belum dikembangakan oleh guru gurukesulitan dalam merumuskan indikator menggunakan kata kerja operasional.Pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu ditemukan beberapa fakta yaitu guru belum mengembangkan pembelajaran sesuai dengan kehidupan sehari-hari siswa pemahaman materi seharusnya lebih penting daripada ketuntasan materi pelajaran oleh siswa guru belum mengembangkan media tematik terpuadu. Penilaian pembelajaran tematik terpadu ditemukan beberapa fakta yaitu Guru mengalami permasalahan dalam menyajikan pedoman penskoran untuk penilaian unjuk kerja dan penilaian produk dan guru mengalami permasalahan dalam menggunakan kriteria penilaian yang jelas dan terukur. Berdasarkan kesimpulan penelitian maka disarankan agar sekolah mengadakan pelatihan tentang pembelajaran tematik terpadu. Selain itu guru sebaiknya berpedoman pada ketentuan-ketentuan pembelajaran tematik terpadu dan panduan teknik implementasi kurikulum 2013.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.13 JAN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2015.

Deskripsi Fisik

vii, 157 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01285/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - PEMBELAJARAN TEMATIK

Pembimbing

1. Muchtar ; 2. Suhartono

Lampiran Berkas