Skripsi

Peningkatan hasil belajar IPS melalui model numbered heads together di kelas III SDN Ngaglik 03 Kabupaten Blitar / Efsi Prastiwi

Abstrak
Prastiwi Efsi. 2015. Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Numbered Heads Together di Kelas III SDN Ngaglik 03 Kabupaten Blitar. Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Prasekolah FIP Universitas Negeri Malang Pembimbing (1) Dra. Hj. Sri Murdiyah M.Pd (2) Suminah S.Pd. M.Pd Kata kunci hasil belajar ilmu pengetahuan sosial Numbered Heads Together Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pada pembelajaran IPS dengan materi jenis pekerjaan di kelas III SDN Ngaglik 03 Kabupaten Blitar diketahui bahwa (1) pembelajaran berpusat pada guru (2) guru dominan menggunakan metode ceramah (3) guru tidak menggunakan media atau model dalam pembelajaran (4) siswa kurang aktif dalam pembelajaran (5) siswa tidak pernah belajar secara berkelompok. Hal ini mengakibatkan hasil belajar siswa rendah yaitu dari 11 siswa hanya 3 siswa yang memperoleh nilai diatas KKM yaitu 70 sedangkan 8 siswa belum tuntas. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan penerapan model Numbered Heads Together pada pembelajaran IPS dengan materi tempat jual beli di lingkungan rumah dan sekolah (2) mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS materi tempat jual beli di lingkungan rumah dan sekolah dengan menggunakan model Numbered Heads Together. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus satu siklus terdiri dari dua pertemuan yang masing-masing terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Pengumpulan data di lakukan dengan menggunakan teknik observasi dokumentasi catatan lapangan dan tes. Analisis data diawali dengan reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian persentase kemampuan guru dalam menggunakan model Numbered Heads Together pada siklus I adalah 84% sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 97% dengan kualifikasi sangat baik. Rata-rata hasil belajar siswa pada pratindakan mencapai 46 dengan ketuntasan klasikal 27%. Pada siklus I rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi 70 dengan ketuntasan klasikal 41%. Sedangkan pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa meningkat mencapai 86 dengan ketuntasan klasikal 82% dengan kualifikasi baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Numbered Heads Together dilaksanakan guru dengan sangat baik dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran dan hasil belajar IPS siswa kelas III dari kurang sekali menjadi baik. Disarankan kepada guru untuk menerapkan dan mengembangkan model NHT pada pembelajaran IPS materi yang lain bagi sekolah hendaknya memberikan fasilitas yang lengkap dan pelatihan bagi guru.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 PRA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2015.

Deskripsi Fisik

ix, 168 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01288/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Sri Murdiyah ; 2. Suminah

Lampiran Berkas