Skripsi

Peningkatan kemampuan berpikir dalam pengenalan sains melalui model quantum teaching anak kelas B RA Plus Qiraati Iqbal Jepara / Farah Kamelia Ali Putri

Abstrak
Putri Farah Kamelia Ali. 2015. Peningkatan Kemampuan Berpikir Dalam Pengenalan Sains Melalui Model Quantum Teaching Anak Kelas B RA Plus Qiraati IQBAL Jepara. Pembimbing (I) Drs. I Made Seken M.Pd. (II) Suryadi S.Sn. Kata kunci kemampuan berpikir pengenalan sains model Quantum Teaching. Anak usia dini mempunyai kemampuan berpikir yang beragam. Karena pada dasarnya anak dilahirkan dengan karakteristik yang unik. Peningkatan kemampuan berpikir dapat dimaksimalkan salah satunya dengan pengenalan sains pada anak usia dini. Pengenalan sains dalam meningkatkan kemampuan berpikir anak usia dini harus dimodivikasi sesuai dengan tahap perkembangan kognitifnya. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan penerapan model Quantum Teaching pada pengenalan sains di kelas B RA Plus Qiraati IQBAL Jepara (2) mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir anak dalam pengenalan sains melalui model Quantum Teaching di kelas B RA Plus Qiraati IQBAL Jepara Rancangan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) atau Classroom Action Research (CAR). Jenis PTK yang digunakan dalam penelitian ini adalah model spiral dari Kemmis dan Taggart. Peneliti berperan sebagai instrumen sekaligus pengumpul data. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di RA PLUS QIRAATI IQBAL Jepara. Yang terletak di Desa Tulakan Rt 01 Rw 01 Kecamatan Donorojo Kabupaten Jepara. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas B RA PLUS QIRAATI IQBAL Jepara. Dengan jumlah siswa 10 siswa dengan 4 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Data pada penelitian ini adalah berupa data kualitatif yaitu data hasil observasi dan skor tes siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah penilaian proses dan hasil karya anak. Teknik analisa data adalah teknik analisa data kualitatif. Dengan model Quantum teaching daya pikir anak dapat meningkat dengan baik dan anak menyukai pembelajaran yang menyenangkan tersebut. Kemampuan daya pikir anak kelas B setelah dilakukan penelitian melalui pengenalan sains dengan model quantum teaching pada siklus I sebesar 41% dengan kriteria baik dan presentase keberhasilan anak pada siklus II mencapai 73%. Dari data ini maka diperoleh hasil perbandingan sebesar 32%. Dari temuan data yang ada ini menunjukkan bahwa daya pikir anak semakin meningkat. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka saran yang dapat diberikan oleh peneliti antara lain yaitu diharapakan bagi guru RA khususnya RA PLUS QIRAATI IQBAL Jepara dengan melaksanakan pembelajaran pengenalan sains dengan model Quantum Teaching dapat dijadikan masukan untuk meningkatkan proses pembelajaran juga sebagai umpan balik untuk memperbaiki kualitas pembelajaran dalam upaya peningkatan kemampuan daya pikir anak.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.357044 PUT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 2015.

Deskripsi Fisik

vi, 93 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01306/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. SAIN (TAMAN KANAK-KANAK) - PRESTASI BELAJAR
2. SAIN (TAMAN KANAK-KANAK) - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. I Made Seken ; 2. Suryadi

Lampiran Berkas