Tesis

Pengaruh scaffolding konseptual berbasis group investigation terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika ditinjau dari pengetahuan awal siswa kelas XI SMA Plus Miftahul Ulum Sumenep / Suratman

Abstrak
Suratman. 2015. Pengaruh Scaffolding-Konseptual Berbasis Group Investigation terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Ditinjau dari Pengetahuan Awal Siswa Kelas XI SMA Plus Miftahul Ulum Sumenep. Tesis. Program Studi Pendidikan Fisika Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Supriyono Koes H M.Pd MA. (2) Dr. Wartono. M.Pd Kata Kunci scaffolding-konseptual group investigation kemampuan pemecahan masalah pengetahuan awal. Pembelajaran fisika saat ini masih belum mengarah pada pemecahan masalah fisika. Perbaikan yang dilakukan untuk mengatasi kendala dalam kemampuan pemecahan masalah siswa adalah pemberian bantuan pada siswa pada saat pembelajaran berlangsung. Bentuk bantuan yang digunakan adalah scaffolding-konseptual berbasis Group Investigation. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengkaji pengaruh strategi scaffolding-konseptual berbasis Group Investigation dan pengetahuan awal terhadap kemampuan pemecahan masalah pada mata pelajaran fisika SMA. Strategi scaffolding-konseptual yang diterapkan dalam penelitian ini diintegrasikan dalam sintaks Group Investigationyang terdiri atas enam tahap yaitu grouping planning investigation organizing presenting dan evaluation. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen kuasi dengan rancangan faktorial. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI-MIA SMA Plus Miftahul Ulum Sumenep Tahun Pelajaran 2014/2015 yang terdiri dari lima kelas. Sampel penelitian berjumlah empat kelas dengan jumlah siswa 150 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pengetahuan awal berbentuk pilihan ganda dan tes kemampuan pemecahan masalah berbentuk uraian. Reliabilitas tes pengetahuan awal sebesar 0 786 dan tes kemampuan pemecahan masalah fisika sebesar 0 674. Data yang dikumpulkan diolah dengan menggunakan teknik anava dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Ada perbedaan kemampuan pemecahan masalah fisika siswa antara kelompok siswa yang belajar melalui strategi scaffolding-konseptual berbasis Group Investigation dan strategi pembelajaran Group Investigation (2) Ada perbedaan kemampuan pemecahan masalah fisika siswa antara kelompok siswa memiliki tingkat pengetahuan awal tinggi dan rendah (3) Tidak ada pengaruh interaksi strategi pembelajaran (strategi scaffolding-konseptual berbasis Group Investigation dan strategi pembelajaran Group Investigation) dan pengetahuan awal terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika siswa.

Informasi Detail

DDC

Rt 530.07 SUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2014.

Deskripsi Fisik

xii, 184 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01337/KI/15

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2014

Subjek

1. FISIKA - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Supriyono Koes H. ; 2. Wartono

Lampiran Berkas