Skripsi

Pengembangan buku ajar rancang bangun jaringan berbasis project based learning untuk kelas XI semester 1 paket Keahlian Teknik Komputer Jaringan / Umi Kholifah

Abstrak
ABSTRAK Kholifah Umi. 2015. Pengembangan Buku Ajar Rancang Bangun Jaringan Berbasis Project Based Learning untuk Kelas XI Semester 1 Paket Keahlian Teknik Komputer Jaringan. Skripsi Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Pembimbing(I) Dr. Muladi S.T. M.T.Pembimbing(II) Drs.Slamet Wibawanto M.T. Kata kunci buku ajar Rancang Bangun Jaringan Project Based Learning. Student center learning merupakan pendekatan pembelajaran pada Kurikulum 2013. Pada tingkat Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) penggunaan Kurikulum 2013 berdampak pada munculnya beberapa mata pelajaran baru salah satunya adalah Rancang Bangun Jaringan. Berdasarkan hasil observasi bahan ajar yang digunakan oleh guru pada mata pelajaran tersebut bersumber dari internet dan buku sehingga bentuk bahan ajar tersebut masih terpisah-pisah dan tidak menyatu secara utuh. Dengan kondisi tersebut diperlukan inovasi bahan ajar dengan cara mengembangkan bahan ajar yang sesuai dengan Kurikulum 2013. Bahan ajar yang dimaksud adalah buku ajar cetak mata pelajaran Rancang Bangun Jaringan kelas XI yang terdiri dari buku siswa dan buku guru. Buku ajar yang dikembangkan menggunakan Project Based Learning (PBL). Model tersebut dipilih karena dengan menggunakan PBL siswa dituntut untuk memiliki kreativitas dan daya pikir yang lebih. PBL juga melibatkan siswa dalam setiap tahapan pembelajaran mulai dari desain pembuatan produk hingga refleksi. Tujuan dari pengembangan buku ajar adalah (1) menyediakan buku ajar Rancang Bangun Jaringan berbasis PBL untuk Kelas XI Semester 1 (2) menguji kelayakan buku ajar Rancang Bangun Jaringan berbasis PBL untuk Kelas XI Semester 1 dan (3) menguji efektivitas buku ajar Rancang Bangun Jaringan Berbasis PBL untuk Kelas XI Semester 1.Model penelitian dan pengembangan yang digunakan adalah model Dick and Carey yang terdiri dari 10 tahapan yaitu (1) mengidentifikasi tujuan pembelajaran (2) mengidentifikasi perilaku dan karakteristik (3) merumuskan tujuan pembelajaran (4) melakukan analisis pembelajaran (5) mengembangkan butir test acuan patokan (6) mengembangkan strategi pembelajaran (7)mengembangkan bahan ajar (8) merancang dan melaksanakan uji coba formatif (9) revisi bahan ajar dan (10) melaksanakan uji coba sumatif. Instrumen pengumpulan data yang akan digunakan dalam pengembangan ini adalah angket. Hasil uji coba formatif pada setiap tahapan yaitu (1) hasil uji perseorangan ahli materi sebesar 87 5% hasil uji perseorangan ahli media sebesar 97% (2) hasil uji kelompok kecil sebesar 86 22% dan (3) hasil uji lapangan sebesar 85 04%. Hasil uji sumatif menunjukkan bahwa dengan menggunakan buku ajar semua siswa mencapai ketuntasan belajar dengan nilai diatas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Dari data yang diperoleh disimpulkan bahwa buku ajar Rancang Bangun Jaringan berbasis PBL Kelas XI Semester 1 dinyatakan sangat layak dan efektif untuk digunakan untuk siswa kelas XI program keahlian TKJ.

Informasi Detail

DDC

Rs 004.68077 KHO p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2015.

Deskripsi Fisik

xii, 123 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01475/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. KOMPUTER JARINGAN - MODUL PEMBELAJARAN
2. KOMPUTER JARINGAN - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Muladi ; 2. Slamet Wibowanto

Lampiran Berkas