Skripsi

Analisis kemampuan menulis karangan narasi bahasa Indonesia siswa kelas V di SDN Seduri 1 dan 2 Kecamatan Balongbendo Kabupaten Sidoarjo / Tiara Sevi Nurmanita

Abstrak
Nurmanita Tiara Sevi. 2015. Analisis Kemampuan Menulis Karangan Narasi Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Di SDN Seduri 1 dan 2 Kecamatan Balongbendo Kabupaten Sidoarjo. Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Pra Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. A. Badawi S.Pd. M.Pd. (II) Muh. Arafik S.Pd. M.Pd. Kata Kunci kemampuan menulis karangan narasi isi karangan kebahasaan SD Dalam kehidupan manusia sehari-hari bahasa merupakan alat yang paling utama dalam berkomunikasi yang salah satunya dapat dilakukan dengan menulis. Menulis adalah rangkaian kegiatan seseorang dalam mengungkapkan gagasan melalui bahasa tulis kepada orang lain salah satunya dalam bentuk tulisan narasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan menulis karangan narasi bahasa Indonesia siswa kelas V berdasarkan (1) aspek isi karangan (2) aspek kebahasaan (3) kedua aspek yakni isi karangan dan kebahasaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Seduri 1 dan 2 yang berjumlah 52 siswa. Data penelitian ini diperoleh dari hasil karangan narasi siswa dan angket sikap siswa terhadap kegiatan menulis. Dari 52 karangan siswa setelah direduksi data diperoleh 51 karangan siswa yang lolos untuk dianalisis berdasarkan rubrik analisis kemampuan menulis sehingga diperoleh hasil. Hasil yang diperoleh sebagai berikut. Dari segi aspek isi karangan siswa berkemampuan baik dalam penentuan tema alur latar dan sudut pandang. Hanya pada penokohan beberapa berkemampuan cukup baik. Siswa cenderung mengambil tema tentang liburan atau pengalaman memakai alur maju dan sudut pandang orang pertama karena dianggap paling mudah bagi siswa SD. Dari segi aspek kebahasaan siswa berkemampuan baik dalam penggunaan struktur kalimat yang sesuai dengan kriteria unsur kalimat. Dalam pemilihan kata siswa berkemampuan cukup baik dan dalam penggunaan ejaan yang disempurnakan siswa berkemampuan kurang baik. Kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas V dapat dikatakan baik. Hal ini ditunjukkan dari persentase siswa yang berkemampuan baik sebesar 72 55% persentase siswa yang berkemampuan cukup baik sebesar 25 49% dan persentase siswa yang berkemampuan kurang baik sebesar 1 96%. Disarankan kepada para guru untuk mempertahankan kegiatan menulis agar siswa termotivasi untuk menyampaikan gagasan yang diperolehnya melalui tulisan agar keterampilan menulis siswa semakin berkembang. Serta tidak lupa untuk lebih mengasah kemampuan dan pengetahuan siswa tentang EYD kata baku dan kalimat efektif agar tulisan yang dihasilkan semakin baik. Bagi peneliti lain diharapkan penelitian ini dijadikan pijakan awal untuk melakukan penelitian yang serupa atau lebih lanjut mengenai karya sastra khususnya menulis karangan narasi serta dapat meneliti dengan subjek yang lebih luas dari penelitian ini.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.6599221 NUR a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2015.

Deskripsi Fisik

ix, 106 lembar : il. tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01594/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. BAHASA INDONESIA (PENDIDIKAN DASAR) - MENULIS

Pembimbing

1. A. Badawi ; 2. Muh. Arafik

Lampiran Berkas