Skripsi

Penerapan permainan bowling bilangan untuk meningkatkan kemampuan membilang benda pada anak kelompok A di TK Shining Star Malang / Dessy Natalia

Abstrak
ABSTRAK Natalia Dessy 2014. Penerapan Permainan Bowling Bilangan untuk Meningkatkan Kemampuan Membilang Benda pada Anak Kelompok A di TK Shining Star Malang. Skripsi. Program PG PAUD Jurusan KSDP Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Kentar Budhojo M.Pd. (2) Retno Tri Wulandari S.Pd M.Pd Kata Kunci Permainan Bowling Bilangan Kemampuan Membilang Benda Penelitian memiliki latar belakang masalah yaitu rendahnya kemampuan membilang benda yang dimiliki anak kelompok A TK Shining Star Malang. Penyebabnya yaitu pembelajaran yang kurang menarik bagi anak serta pembelajaran yang hanya menggunakan lembar kerja anak dan papan tulis . Tujuan masalah yang ada dalam penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan penerapan permainan Bowling Bilangan untuk meningkatkan kemampuan membilang dengan benda 1-10 dan menyebut bilangan berurutan 1-10 anak kelompok A di TK Shining Star Malang (2) Mendiskripsikan peningkatan kemampuan membilang dengan benda 1-10 dan menyebut bilangan berurutan 1-10 anak kelompok A TK Shining Star Malang setelah penerapan permainan Bowling Bilangan. Penelitian ini menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dilaksanakan dalam 2 siklus. Tiap siklus meliputi perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Subyek penelitian ini yaitu 14 anak kelompok A di TK Shining Star Malang. Instrumen penelitian yang menjadi pedoman yaitu hasil observasi dan refleksi yang dilakukan oleh guru kelas dan peneliti. Analisis data penelitian yang dipakai adalah deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Permainan Bowling Bilangan diterapkan dalam pembelajaran di kelompok A TK Shining Star Malang dalam dua siklus yang terdiri dua pertemuan dalam setiap siklus sesusai dengan Rancangan Kegiatan Harian (RKH) yang telah dibuat. Permainan dilakukan mengikuti aturan permainan yang telah disusun dan dijelaskan terlebih dulu oleh guru pengajar. Kemampuan membilang dengan benda 1-10 dan menyebut bilangan berurutan 1-10 melalui penerapan permainan Bowling Bilangan pada Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini telah menunjukkan peningkatan. Persentase ketuntasan kelas pada pratindakan yaitu hanya 29% siklus I telah meningkat menjadi 64% sehingga dilaksanakan siklus II dikarenakan belum mencapai standar ketuntasan kelas yaitu 8805 75%. Pada siklus II ketuntasan kelas meningkat menjadi 79% artinya kemampuan membilang benda 1-10 anak kelompok A TK Shining Star Malang dinyatakan tuntas. Peneliti berharap pendidik anak usia dini dapat menerapkan alat permainan Bowling Bilangan dalam usaha meningkatkan kemampuan membilang dengan benda 1-10 dan menyebut bilangan berurutan 1-10. Diharapkan pula dapat mengembangkan permainan lain untuk membantu anak menguasai kemampuan yang seharusnya menggunakan permainan Bowling Bilangan tersebut sebagai acuan.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.72044 NAT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 2015.

Deskripsi Fisik

viii, 110 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01577/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. BILANGAN (TAMAN KANAK - KANAK) - MEDIA PEMBELAJARAN
2. BILANGAN (TAMAN kANAK-KANAK) - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. Kentar Budhoyo ; 2. Retno Tri Wulandari

Lampiran Berkas