Skripsi

Pengembangan media pembelajaran bowling pintar untuk pembelajaran kognitif anak TK kelompok A / Ria Kartika Dewi

Abstrak
ABSTRAK Kartika Ria. 2015. Pengembangan Media Pembelajaran Bowling Pintar untuk Pembelajaran Kognitif Anak TK Kelompok A. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Prodi PG-PAUD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. I Wayan Sutama M. Pd (II) Retno Tri Wulandari S. Pd M. Pd. Kata Kunci pembelajaran kognitif media pembelajaran bowling Media pembelajaran merupakan suatu alat bantu yang digunakan guru dalam menyampaikan pesan atau materi pembelajaran kepada anak dan diharapkan anak akan tertarik minat dan perhatiannya. Pada umumya suatu media pembelajaran haruslah bervariasi untuk menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna untuk anak namun sebaliknya jika suatu media pembelajaran monoton ini akan memberikan dampak negatif untuk anak seperti yang peneliti amati di TK Cendekia 01 dan TK Cendekia 02 Batu kebanyaan efek yang timbul anak menjadi bosan. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan suatu media pembelajaran yang inovatif tidak meninggalkan unsur permainan yang sangat dibutuhkan oleh anak salah satu media yang dikembangkan peneliti adalah media pembelajaran bowling pintar. Media pembelajaran bowling pintar ini mengajarkan anak untuk pengenalan huruf angka serta warna. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pengembangan atau RND di mana peneliti akan mengamati secara langsung kondisi yang ada di TK dengan instrument pengumpulan data kualitatif dari saran para ahli dan wawancara ke guru kelas sedangkan data kuantitatif didapat dari hasil uji kelompok kecil dan uji lapangan melalui observasi oleh guru kelas. Dari hasil penelitian yang dilakukan di dua TK didapatkan hasil yakni uji coba kelompok kecil pada subjek 10 anak diperoleh pada aspek kemudahan didapatkan persentase sebesar 90% sedangkan aspek kesenangan sebesar 92% sehingga dikategorikan layak dan dapat dilanjutkan keuji lapangan sedangkan pada uji lapangan diperoleh persentase pada subjek 30 anak pada aspek kemudahan sebesar 95 3% dan aspek kesenangan sebesar 94 7% sehingga dapat disimpulkan produk media pembelajaran bowling pintar dapat dikembangkan dengan persentase yang mengalami peningkatan namun terdapat revisi untuk menyempurnakan produk agar lebih sempurna sebelum digunakan. Dari data yang diperoleh dari media pembelajaran bowling pintar di atas maka perlu adanya saran yang perlu digunakan dalam penggunaannya dan memanfaatkannya dalam sebuah pembelajaran antara lain situasi usia dan tingkat keterampilan pada anak agar produk yang akan dikembangkan dapat tepat sasaran pada aspek perkembangan yang dibutuhkan. Selain itu sebelum disebarluaskan perlu adanya evaluasi kembali agar sesuai dengan sasaran yang dituju dan media pembelajaran bowling ini dapat disimpulkan dapat mengembangkan semua aspek perkembangan dengan syarat harus sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan anak.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.218019 DEW p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 2015.

Deskripsi Fisik

viii, 82 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01578/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. KOGNITIF (TAMAN kANAK-KANAK) - MEDIA PEMBELAJARAN
2. KOGNITIF (TAMAN KANAK-KANAK) - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. I Wayan Sutama ; 2. Retno Tri Wulandari

Lampiran Berkas