Skripsi

Pengaruh pemanfaatan media playdough terhadap keterampilan menulis permulaan siswa tunagrahita kelasa I SDLB Bhakti Luhur Malang / Annisa Nur Aziza

Abstrak
ABSTRAK Aziza Annisa Nur. 2015. Pengaruh Pemanfaatan Media Playdough Terhadap Keterampilan Menulis Pemulaan Siswa Tunagrahita Kelas I SDLB Bhakti Luhur Malang. Skripsi Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. H. Ahmad Samawi M.Hum (II) Drs. Abdul Huda M.Pd. Kata Kunci media playdough keterampilan menulis permulaan tunagrahita Peran pendidikan bagi siswa tunagrahita sedang diantaranya dititik beratkan kepada kemandirian hidup. Kemandirian hidup bermasyarakat ditunjukkan oleh keterampilan bahasa sebagai alat komunikasi. Keterampilan bahasa ada empat yaitu mendengarkan berbicara membaca danmenulis.Tujuan penelitian ini adalah 1) mendeskripsikan keterampilan menulis permulaan yang dimiliki siswa tunagrahita sebelum menggunakan media playdough 2) mendeskripsikan keterampilan menulis permulaan siswa tunagrahita sesudah menggunakan media playdough 3) mendeskripsikan pengaruh penggunaan media playdough terhadap keterampilan menulis permulaan. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian single subject research (SSR) dengan desain ABAB. Desain ABAB digunakan untuk mengukur perubahan target behavior pada fase baseline 1 (A1) hingga intervensi 2 (B2). Subjek penelitian menggunakan satu siswa tunagrahita yaitu NV (9 tahun). Jenis instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi lembar penilaian dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif visual grafik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum kenaikan skor saat pemberian intervensi dan terjadi penurunan skor setelah intervensi dihentikan. Hal tersebut terlihat dari mean level pada fase baseline 1 (A1) 54 8 dan intervensi 1 (B1) 75 6 menunjukkan peningkatan subjek terhadap keterampilan menulis permulaan. Pada fase baseline 2 (A2) 71 67 menunjukkan penurunan mean level karena subjek tidak diberikan intervensi setelah diberikan intervensi kembali pada fase intervensi 2 (B2) mean level kembali meningkat menjadi 78 33.Perolehan nilai persentase overlap antara fase baseline 1 (A1) ke intervensi 1 (B1) sebesar 0% sedangkan pada fase baseline 2 (A2) ke intervensi 2 (B2) sebesar 50%. Perolehan nilai persentase overlap semakin kecil nilai persentase semakin baik pengaruh intervensi terhadap target behavior. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pemanfaatan media playdough terhadap keterampilan menulis permulaan siswa tunagrahita kelas I SDLB Bhakti Luhur Malang sehingga saran kepada guru dan sekolah untuk menggunakan media playdough sebagai salah satu media yang aman untuk digunakan sebagai pembelajaran keterampilan menulis permulaan.

Informasi Detail

DDC

Rs 371.9211078 AZI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Luar Biasa, 2015.

Deskripsi Fisik

ix, 144 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01754/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. TUNAGRAHITA - MEDIA PEMBELAJARAN
2. SPECIAL EDUCATION - AUDIO VISUAL AIDS

Pembimbing

1. Ahmad Samawi ; 2. aBDUL hUDA

Lampiran Berkas