Skripsi

Pengaruh permainan finger painting untuk meningkatkan kemampuan menulis huruf pada peserta didik tunagrahita sedang di SDLB/C Shanti Kosala Mas Trip Nganjuk / Emilia Martadini

Abstrak
ABSTRAK Martadini Emilia. 2015. Pengaruh Permainan Finger Painting Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Huruf Perserta Didik Tunagrahita Sedang di SDLB/C Shanti Kosala Mas Trip Nganjuk. Skripsi. Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. H. Mohammad Effendi M.Pd M.Kes (II) Dr. Saichudin M.Kes. Kata kunci finger painting kemampuan menulis huruf peserta didik tunagrahita Peserta didik tunagrahita sedang mempunyai banyak permasalahan khususnya permasalahan dalam belajarnya. Sebagian besar permasalahan belajar peserta didik tunagrahita sedang adalah permasalahan dalam menulis. Satu dari peserta didik tunagrahita sedang mempunyai permasalahan ini. Dia tidak dapat menulis huruf dengan benar. Jadi dia membutuhkan garis putus-putus untuk pertolongan menulis. Tangannya terlihat kaku dan membutuhkan waktu yang lebih lama untuk menyelesaikan tugasnya. Karena perkembangan motoriknya lambat dan konsentrasinya antara 10 hingga 15 menit saja. Setelah itu dia memilih untuk bermain atau tidak menyelesaikan tugasnya. Cara mengatasi masalah ini adalah dengan menggunakan permainan finger painting untuk belajar menulis. Cat finger painting yang digunakan dibuat dari tepung tapioca dan pewarna makanan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh permainan finger painting terhadap kemampuan menulis huruf pada peserta didik tunagrahita sedang di SDLB/C Shanti Kosala Mas Trip Nganjuk. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen dengan Single Subject Research (SSR). Lokasi penelitian di SDLB/C Shanti Kosala Mas Trip Nganjuk. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah satu orang peserta didik tunagrahita sedang kelas I. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini divalidasi oleh validator ahli dan validator pengguna. Pengumpulan data dimulai dari tahap persiapan tahap pelaksanaan dan tahap akhir. Teknik analisis data terdiri dari analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Kemampuan menulis huruf peserta didik tunagrahita sedang kelas I pada kondisi baseline-1 cenderung kurang dan mengalami penurunan. Hal ini ditunjukkan dengan nilai tertinggi sebesar 52% dan nilai terendah sebesar 40% (2) Kemampuan menulis huruf peserta didik tunagrahita sedang kelas I pada kondisi intervensi sudah baik dan mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukkan dengan nilai tertinggi sebesar 92% dan nilai terendah sebesar 72% (3) Kemampuan menulis huruf peserta didik tunagrahita sedang kelas I pada kondisi baseline-2 sudah baik namun mengalami penurunan. Meskipun mengalami penurunan namun nilai pada kondisi ini lebih tinggi daripada nilai pada kondisi baseline-1. Hal ini ditunjukkan dengan nilai tertinggi sebesar 80% dan nilai terendah sebesar 72%. Setelah dilakukan analisis antar kondisi diperoleh persentase overlap sebesar 0%. Jadi dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh intervensi terhadap target behavior. Berdasarkan hasil penelitian di atas saran yang diajukan adalah sebagai berikut (1) Diharapkan penelitian selanjutnya dapat memberikan sumbangan yang besar bagi perkembangan ilmu pendidikan khususnya pendidikan luar biasa (2) Dengan adanya penelitian ini agar dibuat acuan untuk membuat media yang inovatif dan kreatif yang diterapkan dalam proses pembelajaran berlangsung guna merangsang minat serta motivasi siswa tunagrahita sedang untuk lebih mementingkan kemampuan menulis juga membaca mereka (3) Dalam pelaksanaan pembelajaran menulis diharapkan tidak ada gangguan dari luar seperti teman dari subjek penelitian agar pelaksanaan berjalan dengan baik tanpa adanya gangguan.

Informasi Detail

DDC

Rs 371.928007 MAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Luar Biasa, 2015.

Deskripsi Fisik

x, 172 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01740/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. TUNAGRAHITA - MODUL PEMBELAJARAN
2. SPECIAL EDUCATION - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Mohammad Effendy ; 2. Saichudin

Lampiran Berkas