Skripsi

Keefektifan teknik reinforcement untuk meningkatkan self discipline akademik siswa SMA / Ari Sonya Monalisa

Abstrak
ABSTRAK Monalisa Ari Sonya. 2015. Keefektifan Teknik Reinforcement untuk Meningkatkan Self Discipline Akademik Siswa SMA. Skripsi Jurusan Bimbingan dan Konseling. Fakutas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Lutfi Fauzan M.Pd. (2) Dr. M. Ramli M.A Kata Kunci reinforcement self discipline akademik siswa SMA. Self discipline adalah kemampuan seseorang dalam mengarahkan tingkah lakunya sesuai dengan kebutuhan serta norma-norma (patokan tingkah laku) yang diterimanya. Salah satu karakter penting yang perlu dikembangkan oleh siswa di sekolah adalah karakter self discipline akademik. Mengembangkan self discipline akademik dapat meningkatkan prestasi belajar siswa namun hal tersebut kurang mendapatkan perhatian dari guru/sekolah. Masalah tersebut juga terjadi di SMA Negeri 7 Malang. Teknik reinforcement merupakan salah satu cara untuk membantu siswa mengembangkan self discipline akademik. Teknik reinforcement ini berupa token ekonomi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan teknik reinforcement (penguatan) untuk meningkatkan self discipline akademik siswa SMA. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI yang memiliki tingkat self discipline akdemik tergolong rendah yang terdiri dari enam orang siswa. Teknik pengambilan sampel purposive sampling. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan bentuk pre experimental one group pretest-posttest design. Intrumen penelitian yang digunakan berupa angket self discipline akademik yang sudah melewati uji validitas dan uji reliabilitas serta panduan teknik konseling reinforcement yang telah melalui uji ahli. Penganalisaan data dilakukan melalui uji non-parametrik Wilcoxon Signed Rank Test (WSRT) dengan menggunakan bantuan SPSS 22.00. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa teknik reinforcement dapat meningkatkat self discipline akademik siswa SMA. Hal tersebut dapat dilihat dari peningkatan skor posttest self discipline akademik dan hasil uji Wilcoxon yang menyatakan nilai Z -2 207b serta nilai Asymp. Sig. (2-tailed) 0.027 0.05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Bedasarkan hasil penelitian ini diajukan saran kepada sekolah konselor dan peneliti selanjutnya yaitu sekolah dan konselor hendaknya menerapkan teknik reinforcement untuk meningkatkan self discipline akademik siswa. Saran bagi peneliti selanjutnya untuk mengukur dengan seksama perubahan tingkah laku setelah pemberian treatment serta memberi jeda waktu untuk melakukan posttest.

Informasi Detail

DDC

Rs 371.5 MON k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bimbingan Konseling, 2015.

Deskripsi Fisik

viii, 173 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01878/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. DISIPLIN SEKOLAH
2. SCHOOL DICIPLINE

Pembimbing

1. Lutfi Fauzan; 2. M. Ramli

Lampiran Berkas