Skripsi

Pengembangan bahan ajar Kurikulum 2013 materi Termokimia berbasis Inkuiri Terbimbing / Holistiana Sasmitariji

Abstrak
ABSTRAK Sasmitariji Holistiana. 2015. Pengembangan Bahan Ajar Kurikulum 2013 Materi Termokimia Berbasis Inkuiri Terbimbing. Skripsi Jurusan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Fauziatul Fajaroh M.S. (II) Drs. Ida Bagus Suryadharma M.S. Kata Kunci bahan ajar inkuiri terbimbing kurikulum 2013 termokimia. Kurikulum 2013 merupakan produk dari penyempurnaan dan pengembangan kurikulum lama yang kini lebih menekankan pada keseimbangan antara pengembangan sikap spiritual dan sosial rasa ingin tahu kreativitas kerja sama dengan kemampuan intelektual dan psikomotorik. Seiring dengan berubahnya kurikulum menjadi kurikulum 2013 secara otomatis semua komponen penyusun dari kurikulum itu sendiri pun juga ikut berubah. Salah satunya adalah bahan ajar. Bahan ajar yang digunakan harus sesuai dengan kurikulum 2013. Faktanya bahan ajar yang selama ini digunakan masih bersifat informatif dengan menyajikan konsep dan tidak menuntut siswa untuk berinkuiri. Untuk itu perlu adanya pengembangan bahan ajar yang sesuai dengan standar kurikulum 2013 sebagai perbaikan penanaman konsep bagi peserta didik dan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami materi dan melatih keterampilan siswa untuk berinkuiri. Berdasarkan uraian tersebut maka peneliti melakukan pengembangan bahan ajar berbasis inkuiri terbimbing. Tujuan dari pengembangan bahan ajar ini adalah menghasilkan bahan ajar termokimia yang sesuai dengan standar kurikulum 2013 menggunakan pendekatan saintifik berbasis inkuiri terbimbing dan mengetahui kelayakan bahan ajar yang dihasilkan. Pengembangan ini dilakukan menggunakan model pengembangan 4D-Model dari Thiagarajan yang terdiri dari 4 tahapan yakni define (pembatasan) design (perancangan) develop (pengembangan) dan disseminate (penyebaran). Namun pengembangan bahan ajar ini hanya dilakukan hingga pada tahap ketiga yaitu develop. Validasi isi produk dilakukan oleh satu orang dosen kimia dan dua orang guru kimia. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi berupa angket dan lembar komentar atau saran validator terhadap bahan ajar. Uji keterbacaan dilakukan pada siswa MAN 2 Kota Batu. Data hasil validasi dan uji keterbacaan kemudian dianalisis menggunakan jenjang kriteria presentase kelayakan dari bahan ajar yang dikembangkan. Berdasarkan hasil analisis data bahan ajar dinyatakan layak dengan kriteria 77 5 % oleh validator dan 75% pada uji keterbacaan. Jadi dapat disimpulkan bahwa bahan ajar dikategorikan layak dengan sedikit revisi berdasarkan komentar dan saran oleh validator dan siswa. Pengembangan lebih lanjut dapat dilakukan melalui uji empirik bahan ajar dengan sampel yang lebih luas untuk mengetahui keefektifan bahan ajar dalam pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rs 541.36077 SAS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2015.

Deskripsi Fisik

ix, 118 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01910/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. TERMOKIMIA - BAHAN AJAR
2. THERMOCHEMICAL - STUDY AND TEACHING - TEXTBOOK

Pembimbing

1. Faziatul Fajaroh ; 2. Ida Bagus Suryadharma

Lampiran Berkas