Tesis

Pengaruh strategi problem solving berbantuan web based learning dalam pembelajaran materi zat aditif makanan terhadap hasil belajar dan kemampuan self-directed learning siswa kelas VIII SMP/MTs / Enny Musfirah

Abstrak
ABSTRAK Musfirah Enny. 2015. PengaruhStrategi Problem Solving Berbantuan Web Based Learning dalamPembelajaranMateriZatAditifMakananTerhadapHasilBelajardanKemampuan Self-Directed Learning SiswaKelas VIII SMP/MTs.Tesis Pendidikan Kimia Pascasarjana UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Dra. SurjaniWonorahardjo Ph.D (II) Dr. Munzil S.Pd M.Si. Kata kunci StrategiProblem Solving Web Based Learning ZatAditifMakanan HasilBelajar Kemampuan Self-Directed Learning. Salah satumateridalampembelajaran IPA di SMP/MTs adalahzataditifmakanan.Pembelajaranzataditifmakanan yang hanyadisampaikandenganmetodeceramahmenyebabkansiswakurangantusiasdankurangterlibataktifdalampembelajaransehinggasiswakurangtanggapdalammemecahkanmasalahberkaitandenganzataditifmakanan yang biasanyasiswakonsumsihampirsetiaphari.Hal inijugaterjadikarenaminimnyaalokasiwaktu yang disediakanuntukpembelajaran di kelasdansumberbelajar yang terbatas.Siswahanyabelajardaribukutekssehinggahasilbelajarsiswarendah wawasansiswakurangberkembangdansiswakurangberminatdalammengikutipelajaran.PenggunaanstrategiProblem Solving berbantuanWeb Based Learning diharapkandapatmengatasikendala kendaladalampembelajaranmaterizataditifmakanan.Penelitianinibertujuanuntukmengetahui 1) perbedaanhasilbelajarsiswaKelas VIII SMP/MTs denganpenerapanstrategiProblem SolvingberbantuanWeb Based Learningantarakelas yang menggunakanedmododankelas yang menggunakanblogdalampembelajaranmateriZatAditifMakanan 2) tingkatkemampuanSelf Directed Learning siswadenganpenerapanstrategiProblem SolvingberbantuanWeb Based Learningmenggunakan media EdmododanBlog dan 3) hubungankemampuanSelf Directed Learning denganhasilbelajarsiswa. Rancangandalampenelitianiniadalaheksperimentalsemumenggunakanposttest only nonequivalent control group design.Populasipenelitianadalahsiswakelas VIII SMPN 4 Malang semester ganjiltahunpelajaran 2014/2015.Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah penarikan sampel acak berkelompok (random sampling). Sampel penelitian terdiri dari 2 kelas yaitu kelas kontrol (siswadibelajarkandenganstrategiProblem SolvingberbantuanBlog)dankelaseksperimen (siswadibelajarkandenganstrategiProblem SolvingberbantuanEdmodo). Instrumen yang digunakanmeliputiRPP handout LKS media online tes dan angket.Dari uji coba soal tes hasil belajar diambil 20 butir soal valid dengan reliabilitas sebesar 0 90. Analisis data yang digunakan meliputi uji statistik dan uji korelasional dengan taraf sig. 945 0.05. Hasil penelitian menunjukkan 1) adaperbedaanhasilbelajarsiswaKelas VIII SMP/MTs denganpenerapanstrategiProblem SolvingberbantuanWeb Based Learningantarakelas yang menggunakanedmododankelas yang menggunakanblogdalampembelajaranmateriZatAditifMakanan 2) tidakadaperbedaantingkatkemampuanSelf Directed Learning siswadenganpenerapanstrategiProblem SolvingberbantuanWeb Based Learning menggunakan media EdmododanBlog 3) adahubungan yang positifantarakemampuanSelf Directed Learningdenganhasilbelajarsiswa.SemakintinggikemampuanSelf Directed Learningsiswamakahasilbelajarnyajugaakansemakinmeningkat.

Informasi Detail

DDC

Rt 641.308007 MUS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2015.

Deskripsi Fisik

ix, 165 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01849/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. ZAT AUDITIF MAKANAN - PRESTASI BELAJAR
2. FOOD ADDITIVES - STUDY AND TEACHING - EVALUATION

Pembimbing

1. Surjani Wonorahardjo ; 2. Munzil

Lampiran Berkas