Skripsi

Problema pelaksanaan pembelajaran terpadu di kelas I dan IV SDN Pandanwangi 3 dan 5 Kecamatan Blimbing Kota Malang / Sinahika Sajar

Abstrak
ABSTRAK Sajar Sinahika. 2015.Problema Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Terpadu di SDN Pandanwangi 3 dan SDN Pandanwangi 5 Gugus VIII Kecamatan Blimbing Kota Malang. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Sumanto M. Pd (2) Dra. Ratna Trieka A S. Pd M. Pd. Kata kunci problema pembelajaran terpadu siswa kelas I dan IV SD Pembelajaran tematik terpadu merupakan proses belajar yang mengintegrasikan beberapa mata pelajaran yang dinaungi oleh suatu tema agar pembelajaran menjadi bermakna bagi siswa. Hal ini disesuaikan dengan aspek perkembangan siswa dalam hal sikap keterampilan dan pengetahuan dalam proses pembelajaran serta konsep dasar yang berkaitan. Namun dalam pelaksanaannya pembelajaran tematik terpadu masih dianggap membingungkan bagi sebagian besar guru. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan problematika perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran tematik terpadu yang dilaksanakan oleh guru SDN gugus VIII Kecamatan Blimbing Kota Malang. Khususnya guru kelas I dan IV SDN Pandanwangi 3 dan SDN Pandanwangi 5 Kecamatan Blimbing Kota Malang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data penelitian ini berupa wawancara dan kuisioner kombinasi terbuka dan tertutup. Hasil penelitian ini ditemukan bahwa guru kelas I dan IVSDN Pandanwangi 3 dan SDN Pandanwangi 5 Kecamatan Blimbing Kota Malang mengalami permasalahan dalam perencanaan pembelajaran tematik terpadu guru kelas I dan IV ditemukan beberapa fakta RPP belum sesuai dengan komponen pengembangan RPP tema sesuai buku pelajaran guru belum mampu mengembangkan tema guru mengalami permasalahan dalam merumuskan indikator sesuai KD dan merumuskan TP sesuai indikator. Pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu guru kelas I dan IV ditemukan beberapa fakta yaitu materi belum sesuai dengan TP KD dan indikator guru belum mampu menyesuaikan penggunaan media dan sumber belajar dengan baik dan saintifik ketuntasan materi lebih penting dari pada pemahaman materi guru belum mampu menentukan metode pembelajaran yang sesuai dengan tema dan guru belum mampu mengolah kegiatan pembelajaran secara runtut. Penilaian pembelajaran tematik terpadu guru kelas I dan IV ditemukan beberapa fakta yaitu guru belum mampumembuat pedoman penskoran belum melakukan penilaian proses per indikator setiap siswa belum melakukan penilaian sesuai KD melakukan penilaian per sub tema dan per mata pelajaran dan kriteria penilaian belum jelas dan belum bisa diukur.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.13 SAJ p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2015.

Deskripsi Fisik

vi, 229 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02164/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - PEMBELAJARAN TEMATIK
2. ELEMENTARY SCHOOL - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sumanto ; 2. Ratna Tieka Agustina

Lampiran Berkas