Skripsi

The teaching of reading to the third grade students at SD Laboratorium UM / Juzma Fiatul Umroh

Abstrak
ABSTRAK Umroh Juzma Fiatul. 2015. Pembelajaran Membaca untuk Siswa Kelas Tiga di SD Laboratorium UM. Skripsi. Jurusan Sastra Inggris Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing I Drs. Andi Muhtar M.A. Pembimbing II Dr. Arwijati Wahyudi Dip. TESL M.Pd. Kata Kunci pembelajaran membaca intensive reading young learners Bahasa Inggris di sekolah dasar adalah muatan lokal atau pelajaran khusus. Pelajaran ini difokuskan pada pengembangan kemampuan untuk memahami teks bahasa Inggris lisan dan tulis yang sederhana. Salah satu keterampilan yang dibutuhkan untuk mengembangkan kemampuan tersebut adalah membaca. Karena membaca bukanlah sebuah proses yang alami mempunyai kelas membaca reguler itu penting. Penelitian ini menyelidiki pembelajaran membaca untuk siswa kelas tiga di SD Laboratorium UM. Hal tersebut dilakukan untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik tentang bahan bacaan kegiatan membaca dan penilaian keterampilan membaca. Kelas tiga khususnya kelas 3 A ICP dipilih karena kelas ini memiliki kelas membaca reguler di setiap hari Selasa. Kelas 3 A ICP adalah salah satu kelas program internasional di SD Laboratoium UM dan murid-murid dari kelas 3 A ICP dipersiapkan untuk mengikuti Ujian internasional Cambridge. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kualitatif. Sumber data dari penelitian ini difokuskan pada guru kelas 3 A ICP. Selama proses pengumpulan data peneliti mewawancarai guru kelas 3 A ICP sekali dan melakukan pengamatan di kelas sebanyak empat kali dengan menulis catatan dan mengambil beberapa foto. Hasil data dianalisis secara deskriptif dengan cara mengorganisasikan dan membandingkan data dengan beberapa teori yang berhubungan. Hasil dari analisis data menunjukkan tiga temuan. Pertama bahan bacaan yang digunakan dalam proses belajar mengajar adalah fiksi dan puisi dan non-fiksi. Kedua kegiatan membaca dibagi menjadi tiga kegiatan yaitu sebelum membaca saat membaca dan sesudah membaca. Kegiatan sebelum membaca yang dilakukan oleh guru adalah menanyakan kesiapan siswa dalam membaca mengaktifkan latar belakang pengetahuan siswa dan mengajak siswa untuk bernyanyi bersama. Di kegiataan saat membaca guru menerapkan teknik membca dengan keras membantu siswa dalam mencari makna dari kosa kata asing dan meminta siswa untuk mencari informasi tertentu dengan menggunakan scanning. Dalam kegiatan setelah membaca guru meminta siswa untuk mengerjakan tugas pemahaman membaca meminta siswa untuk mengerjakan tugas tentang kosa kata memimpin diskusi kelas dan meminta siswa untuk mengumpulkan buku latihan membaca. Ketiga penilaian membaca yang digunakan dalam pembelajaran membaca adalah penilaian dari buku latihan membaca penilaian dari ujian tengah semester dan penilai dari ujian akhir semester. Berdasarkan hasil temuan beberapa saran telah dibuat. Untuk guru bahasa Inggris pada umumnya mereka seharusnyamenyediakan kelas membaca reguler. Kelas membaca reguler akan memberikan dampak positif terhadap siswa terutama pelajar muda. Untuk guru kelas 3 A ICP guru seharusnya memberitahukan tujuan membaca kepada siswa. Kegiatan ini dapat dilakukan sebelum pembelajaran membaca dimulai. Untuk peneliti selanjutnya mereka disarankan untuk melakukan penelitian yang serupa dengan kelas yang berbeda

Informasi Detail

DDC

Rs 372.41 UMR t

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Sastra Inggris, 2015.

Deskripsi Fisik

ix, 77 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

02026/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. BAHASA INGGRIS (PENDIDIKAN DASAR) - MEMBACA
2. ENGLISH (ELEMENTARY) - READING

Pembimbing

1. Audi Muhtar ; 2. Ariwijati Wahyudi

Lampiran Berkas