Skripsi

Keefektifan pendekatan bertahap dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi siswa kelas IV SDN Balongbesuk I dan II Kecamatan Diwek Kabupaten Jombang / Inayatur Rohmah

Abstrak
ABSTRAK Rohmah Inayatur. 2015. Keefektifan Pendekatan Bertahap dalam Pembelajaran Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas IV SDN Balongbesuk I dan II Kecamatan Diwek Kabupaten Jombang. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang.Pembimbing (I) Dr. Muhana Gipayana M. Pd (II) Drs. M. Thoha A.R. S.Pd. M.Pd. Kata kunci keefektifan pendekatan bertahap pembelajaran menulis karangan deskripsi. Pembelajaranmenulis di sekolahdasarperludiupayakangunameningkatkanmutupembelajaranmenulis.Upaya yang dilakukanyaitudenganperbaikkan proses pembelajaranmenulis. Hal inidilakukandenganmenerapkanpendekatanbertahap(steps guidance). Pendekataninimemusatkanpembelajaranpadasiswa.Pendekatanbertahapterdiridaritahappemilihantopik tahappenyusunandraf tahapperbaikkan/revisi tahapkoreksicetakanpercobaan dantahappublikasi.Penelitianinibertujuan untuk mengetahui keefektifanpendekatanbertahapdalampembelajaranmenuliskarangandeskripsi.Penelitianinijugabertujuanuntukmengetahuiperbedaanhasilpembelajaranmenuliskarangandeskripsiyang menggunakanpendekatanbertahapdenganhasilpembelajaranmenuliskarangandeskripsiyang tidakmenggunakanpendekatanbertahap. Penelitian ini merupakanjenis penelitiankuantitatifdenganrancangan eksperimen semu yang menggunakanpretestt-posttest control group design. Variabel dalam penelitian ini adalahpenerapanpendekatanbertahap dan kemampuan menulis karangandeskripsi siswa.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Balongbesuk I dan II kecamatanDiwekkabupatenJombang yang selanjutnyadisebutsebagaisubjekpenelitian (sasaranpenelitian).Teknik pengumpulandata menggunakan tes menulis karangandeskripsi. Validitas instrumen yang digunakan adalahvaliditasisi dengan expert judgement. Uji reliabilitas dilakukan dengan rumuskoefisien alpha cronbach. Teknik analisis data dilakukan denganmenggunakan teknik uji-t dengan memperhatikan syarat normalitas danhomogenitas. Berdasarkanhasilanalisis data diperolehduakesimpulan.Pertama pendekatanbertahapefektifdigunakandalamproses pembelajaranmenuliskarangandeskripsi dibuktikanpadauji-t pretestdanposttest kelaskontrolnilait_hitung lebih besar dari nilai t_tabel(t_h -5 827 -t_tb -4 280) makahasilpretestdanposttest samasehinggatidakefektif.Padauji-t pretestdanposttest kelaseksperimennilait_hitung lebih kecildarinilai t_tabel (t_h -2 791

Informasi Detail

DDC

Rs 372.623044 ROH k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2015.

Deskripsi Fisik

x, 154 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02174/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. MENGARANG (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN
2. COMPOSE - STUDY AND TEACHING (ELEMENTARY)

Pembimbing

1. Muhana Gipayana ; 2. M. Thoha AR

Lampiran Berkas