Skripsi

Penggunaan media pembelajaran papan seluncur bergambar untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak Kelompok A di TK PIG Malang / Anik Sulistikowati

Abstrak
ABSTRAK Sulistikowati Anik. 2015. Penggunaan Media Pembelajaran Papan Seluncur Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Kelompok A TK P I G Malang. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. I Wayan Sutama M.Pd (II) Drs. Tomas Iriyanto S.Pd M.Pd. Kata Kunci media pembelajaran kemampuan kognitif anak kelompok A Latar belakang yang mendasari penelitian ini dilakukan adalah karena rendahnya kemampuan kognitif anak dalam hal menyebutkan dan menceritakan perbedaan dua buah gambar. Hal ini disebabkan pembelajaran lebih ditekankan pada pengenalan huruf dan angka pendidik hanya sesekali memberikan kegiatan tentang perbedaan dua buah gambar. Media pembelajaran yang digunakan lebih sering menggunakan buku dan majalah sehingga anak kurang tertarik dan cepat bosan. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendeskripsikan (1) Penggunaan media pembelajaran papan seluncur bergambar untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok A di TK P I G Malang. (2) Peningkatan kemampuan kognitif anak kelompok A TK P I G Malang setelah menggunakan media pembelajaran papan seluncur bergambar. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus tiap siklus dilakukan dengan empat tahap yaitu (1) perencanaan (2) pelaksanaan tindakan (3) pengamatan dan (4) refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi wawancara dan dokumentasi. Sedangkan instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi kemampuan anak lembar wawancara dan foto kegiatan anak selama pembelajaran berlangsung. Subyek penelitian adalah peserta didik kelompok A di TK P I G Malang pada tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 20 anak. Setelah anak dibelajarkan dengan menggunakan media papan seluncur bergambar kualitas proses pembelajaran meningkat. Anak lebih bersemangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Suasana kelas menjadi kondusif. Hal ini terbukti dari hasil observasi menunjukkan adanya peningkatan ketercapaian kelas pada siklus I sebesar 25% dan pada siklus II sebesar 80% dengan persentase peningkatan dari siklus I hingga siklus II sebesar 55%. Berdasarkan keberhasilan yang dicapai pada penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran papan seluncur bergambar haruslah diiringi dengan penerapan metode pembelajaran yang tepat sehingga dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak. Penggunaan media pembelajaran papan seluncur bergambar terbukti dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok A di TK P I G Malang. Melihat keberhasilan ini maka disarankan agar para guru dapat menggunakan media papan seluncur bergambar ini untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.218019 SUL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 2015.

Deskripsi Fisik

viii, 95+[4] lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02072/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. KOGNITIF (TAMAN KANAK-KANAK) - MEDIA PEMBELAJARAN
2. COGNITIVE (KINDERGARTEN) - AUDIO VISUAL AIDS

Pembimbing

1. I Wayan Sutama ; 2. Tomas Iriayanto

Lampiran Berkas