Skripsi

Pengembangan komik ASEB (Aku Senang Belajar) untuk pembelajaran anak TK Kelompok B / Umi Rohmatika

Abstrak
ABSTRAK Rohmatika Umi. 2015. Pengembangan Komik ASEB (Aku Senang Beajar) untuk Pembelajaran Anak TK Kelompok B. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Kentar Budhojo M.Pd. (2) Dra. Harti Kartini M.Pd. Kata Kunci pengembangan komik ASEB kelompok B TK Anak-anak sangat menyukai gambar namun belum semua tema yang ada di TK disampaikan melalui media visual. Berdasarkan hal tersebut perlu dikembangkan produk media yang menyajikan informasi secara visual. Dalam penelitian ini produk media yang dikembangkan berupa komik yang diberi nama komik ASEB (aku senang belajar). Tujuan penelitian dan pengembangan ini yaitu untuk menghasilkan produk media komik ASEB yang memenuhi persyaratan kemenarikan kemudahan dan keamanan menurut para ahli sehingga sesuai digunakan sebagai media pembelajaran dalam mengoptimalkan aspek-aspek perkembangananak. Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan model penelitian prosedural oleh Borg Gall. Namun dalam penelitian ini hanya mengikuti 7 langkah dari 10 langkah oleh Borg Gall yaitu melakukan 1) penelitian dan pengumpulan informasi 2) perencanaan dilanjutkan evaluasi ahli 3) pengembangan produk awal 4) uji coba kelompok kecil 5) revisi produk 6) uji lapangan/uji coba kelompok besar dan 7) revisi produk akhir. Data diperoleh dari para ahli yaitu ahli media pembelajaran ahli pembelajaran PAUD dan ahli lapangan/Guru.Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa angket dan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dan kuantitatif. Pada penelitian dan pengembangan ini dihasilkan komik yang terdiri dari empat buah buku. Buku pertama dengan subjudul Bandara memuat cerita tentang pesawat yang berangkat dan berhenti di Bandara. Buku kedua dengan subjudul Stasiun memuat cerita tentang kereta api yang berangkat dan berhenti di Stasiun. Buku ketiga dengan subjudul Terminal memuat cerita tentang bus yang berangkat dan berhenti di Terminal. Buku terakhir buku ke empat dengan subjudul Pelabuhan berisi cerita tentang Kapal laut yang berangkat dan berhenti di Pelabuhan. Hasil analisis data kuantitatif menunjukkan bahwa 82 5% layak menurut ahli media pembelajaran 83 75% layak menurut ahli pembelajaran PAUD 98% layak menurut ahli lapangan/Guru 83% layak berdasarkan uji coba kelompok kecil dan 88 7%layak berdasarkan uji coba pada uji coba lapangan/kelompok besar. Jadi dapat disimpulkan bahwa komik ASEB layak digunakan sebagai media dan sumber belajar bagi anak kelompok B untuk tema rekreasi (tempat berhenti dan berangkatnya kendaraan).Hasil penelitian dan pengembangan ini hanya terbatas pada pengembangan produk makadiperlukan penelitian lanjutan untuk menguji tingkat efektifitas produk pada saat digunakan dalam pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.133 ROH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan anak Usia Dini, 2015.

Deskripsi Fisik

ix, 137 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02082/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. TAMAN KANAK-KANAK - MEDIA PEMBELAJARAN
2. EARLY CHILDHOOD EDUCATION -MEDIA AND DEVICES

Pembimbing

1. Kentar Budhojo ; 2. Harti Kartini

Lampiran Berkas