Skripsi

Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pada mata pelajaran pemasaran on-line (studi pada kelas XI PM 3 SMK Negeri 2 Blitar) / Habib Sulton Mahmud

Abstrak
ABSTRAK Mahmud H. S. 2015.Penerapan Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) untukMeningkatkanAktivitasdanHasilBelajarPada Mata PelajaranPemasaran Online (StudiPadaSiswaKelas XI PM 3 SMK Negeri 2 Blitar). Skripsi Jurusan Manajemen Program Studi S-1 Pendidikan Tata Niaga Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr.AgusHermawan M.Si GradDipMGT. M Bus. (II) Drs. DjokoDwiKusumajanto M.Si Kata Kunci Problem Based Learning AktivitasBelajar HasilBelajar Model pembelajaran problem based learning merupakansuatupendekatanpembelajaran yang menggunakanmasalahdunianyata yang dituangkankedalamstudikasus yang telahdisesuaikandenganmaterisebagaisuatukonteksbagisiswauntukbelajardengancaraberpikirkritisdanketerampilanpemecahanmasalah untukmemperolehpengetahuandarimateripelajaran. Penelitianinibertujuanuntukmengujipenggunaan model problem based learning dalammeningkatkanaktivitasdanhasilbelajarsiswapadamatapelajaranpemasaran online siswakelas XI Pemasaran 3 SMKN 2 Blitar. Penelitianinidilaksanakandalam 2 siklus dimanasetiapsiklusterdiridariempattahapyaitu perencanaantindakan pelaksanaantindakan observasidanrefleksi. Model pembelajaran Problem Based Learning inidilaksanakandalam 5 tahapyaitu tahap ke-1 orientasisiswapadamasalah tahap ke-2 mengorganisasisiswauntukbelajar tahap ke-3 membimbingpenyelidikan individual dankelompok tahap ke-4 mengembangkandanmenyajikanhasilkarya tahap ke-5 menganalisisdanmengevaluasi proses pemecahanmasalah. Hasilpenelitianmenunjukkanbahwaterjadipeningkatanaktivitasbelajarsiswapadasiklus I kesiklus II sebesar 6 56%. Sedangkanhasilbelajarjugamengalamipeningkatan.Hasilbelajaraspekkognitifmembandingkanhasilnilai pre-test dan post-test disetiapsiklus.Ketentuannilaibatas minimum ketuntasanbelajarsiswauntukmatapelajaranpemasaran online adalah 81.Hasilpenelitianmenunjukkanterjadipeningkatanhasilbelajarsiswapadaaspekkognitifdarisiklus I kesiklus II sebesar 33 33%. Saran yang diberikanpenelitidaripenelitian yang telahdilakukaniniadalah Bagi guru yang menerapkan model pembelajaran PBL sebaiknyamenambahkandurasiwaktudalam proses pembelajaran KepalaSekolahdisarankanuntukmenambahkandanmelengkapiliteratur agar siswadapatmemperbanyakwawasandanpengetahuannyasalahsatunyamelaluimembacabuku-bukuliteratur yang disediakanolehsekolah bagi guru yang menerapkan model pembelajaran PBL disarankanuntuklebihtegasdalam proses pembelajaran agar siswatidakgaduhdanmengganggudalam proses pembelajaran bagi guru yang menerapkan model PBL disarankanuntuklebihmeningkatkankeaktifandanmotivasikepadasiswapada proses pembelajaran agar tujuanpembelajarandapattercapaimaksimal.

Informasi Detail

DDC

Rs 658.80076 MAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Tata Niaga, 2015.

Deskripsi Fisik

xi, 174 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02043/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. PEMASARAN - MODEL PEMBELAJARAN
2. PEMASARAN - PRESTASI BELAJAR
3. MARKETING - STUDY AND TEACHING - EVALUATION

Pembimbing

1. Agus hermawan ; 2. Djoko Dwi Kusumajanto

Lampiran Berkas