Skripsi

Pengembangan modul pengayaan tema selalu berhemat energi bagi siswa kelas IV sekolah dasar / Sisca Wulandari

Abstrak
ABSTRAK Wulandari Sisca. 2015. Pengembangan Modul Pengayaan Tema Selalu Berhemat Energi Bagi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dra. Sukamti M.Pd (II) Drs. Dimyati S.Pd M.Pd. Kata Kunci pengembangan modul pengayaan tema selalu berhemat energi siswa kelas IV sekolah dasar Siswa kelas IV Sekolah Dasar yang teridentifikasi melampaui ketuntasan belajar yang ditentukan oleh kurikulum memerlukan kegiatan pengayaan untuk mewujudkan perkembangan secara optimal. Kegiatan pengayaan yang dicantumkan dalam buku guru tema selalu berhemat energi tidak dijabarkan langkah kegiatannya secara rinci tidak sistematis dan tidak memenuhi prinsip pengayaan. Mengatasi kekurangan kegiatan pengayaan yang ada guru kelas IV se-gugus 2 Kecamatan Ngantang memberikan dua jenis kegiatan pengayaan. Namun kegiatan pengayaan yang diberikan justru menghabiskan waktu lebih lama untuk membahasnya dan beberapa siswa memperoleh skor KKM yaitu 75. Melihat kondisi tersebut perlu dikembangkan bahan pembelajaran berupa modul pengayaan. Modul tema selalu berhemat energi yang tersedia hanya modul berjenis remedial. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan mengembangkan modul pengayaan tema selalu berhemat energi yang valid menurut ahli materi ahli media guru kelas IV dan efektif bagi siswa kelas IV Sekolah Dasar. Model pengembangan yang diterapkan untuk mengembangkan modul pengayaan tema selalu berhemat energi bagi siswa kelas IV Sekolah Dasar yaitu model prosedural yang diadaptasi dari Borg and Gall berikut (1) penelitian dan pengumpulan data (2) pengembangan draf produk (3) validasi draf produk (4) revisi draf produk (5) uji coba lapangan dan (6) penyempurnaan produk akhir. Berdasarkan hasil uji coba diperoleh hasil sebagai berikut (1) ahli materi diperoleh 95 32% berarti materi tugas dan soal tes sesuai serta menumbuhkan ketaqwaan kepada Tuhan dan nilai kemanusiaan (2) ahli media diperoleh 91 67% berarti komponen modul lengkap menarik dan bahasa yang digunakan sesuai (3) guru kelas IV diperoleh 93 27% berarti modul memiliki tingkat keterterapan yang tinggi dan (4) uji coba lapangan diperoleh 94 44% siswa mendapat skor rata-rata KKM dan siswa dapat mengerjakan modul secara mandiri. Sehingga dapat disimpulkan bahwa modul pengayaan tema selalu berhemat energi dinyatakan valid dan efektif untuk digunakan sebagai bahan pembelajaran pengayaan. Saran pemanfaatan modul yaitu (1) sebelum siswa menggunakan modul guru hendaknya menekankan tiap poin petunjuk untuk siswa dengan contoh konkret dan (2) lebih baik siswa hanya diberi kebebasan mencocokkan jawaban soal pilihan ganda. Saran pengembangan produk lebih lanjut yaitu (1) menambahkan tiga kegiatan pengayaan lagi dalam tiap subtema (2) mempermudah penghitungan skor dan (3) mengambil sampel dengan melihat skor siswa dari awal tahun ajaran bukan hanya skor dari tema yang diteliti saja.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.358044 WUL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Gru Sekolah Dasar, 2015.

Deskripsi Fisik

x, 191 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02140/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. TEKNOLOGI (PENDIDIKAN DASAR) - MODUL PEMBELAJARAN
2. TECHNOLOGY - STUDY TEACHING (ELEMENTARY) - TEXTBOOKS

Pembimbing

1. Sukamti ; 2. Dimyati

Lampiran Berkas