Skripsi

Pelaksanaan pembelajaran kurikulum 2013 oleh guru kelas IV sekolah dasar inklusi gugus 04 Kecamatan Lowokwaru Kota Malang / Happy Omega Nanda

Abstrak
ABSTRAK Nanda Happy Omega. 2015. Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 oleh Guru Kelas IV Sekolah Dasar Inklusi Gugus 04 Kecamatan Lowokwaru Kota Malang. Skripsi Program Studi S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang Pembimbing (I) Dra. Wiwik Dwi Hastuti S.Pd M.Pd(II)Dra. Harti Kartini M.Pd. Kata kunci Pelaksanaan pembelajaran Kurikulum2013 Sekolah Dasar Inklusi Tujuan nasional pendidikan yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa menuju masyarakat yang adil makmur dan sejahtera.Salah satu bentuk perwujudannya yaitu dengan menyediakan sekolah inklusi sebagai tempat siswa memperoleh pendidikan secara adil dan sejahtera.Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendeskripsikan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran kurikulum 2013 oleh guru kelas IV sekolah dasar inklusi gugus 04 Kecamatan Lowokwaru Kota Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatankualitatif dengan jenis deskriptif. Data penelitian berupa paparan keabsahan dalam bentuk tabel dan teks narasi.Pengumpulan data dilakukan dengan observasi wawancara dan dokumentasi.Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa tabel adaptasi pembelajaran tabel rencana pelaksanaan pembelajaran tabel pengamatan proses pembelajaran serta tabel penilaian pembelajaran. Untuk menjaga keabsahan data dilakukan kegiatan tringulasi data. Kegiatan penelitian dimulai dengan melakukan wawancara antara peneliti dengan guru kelas IV SDN Percobaan 01 SDN Sumbersari 01 dan SDN Sumbersari 03 serta melakukan observasi untuk mengamati pelaksanaan pembelajaran dan penilaian pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh tiga simpulan sebagai berikut.Pada perencanaan pembelajaran guru kelas bekerjasama dengan guru pendamping khusus dalamperencanaan penempatan kelas bagi siswa berkebutuhan khusus yakni berada pada kelas reguler dan kelas khusus serta merencanakan penggunaan modeladaptasi pembelajaran duplikatif bagi siswa berkebutuhan khusus dengan jenis hambatan hiperaktif tunagrahita dan slowlearner. Pada pelaksanaan proses pembelajaran pola pembelajaran yang dilakukan guru kelas IV di SDN Inklusi gugus 04 Kecamatan Lowokwaru Kota Malang yakni pendampingansiswa berkebutuhan khusus dalam setiap langkah pengerjaan tugas dan pemanfaatan siswa reguler sebagai tutor belajar bagi siswa berkebutuhan khusus.Pada penilaian pembelajaran guru kelas IV di SDN Inklusi gugus 04 Kecamatan Lowokwaru Kota Malang menggunakan penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan. Penilaian pengetahuan yang digunakan di kelas antara lain tes tulis tes lisan dan penugasan. Sedangkan penilaian keterampilan yang digunakan yaitu tes praktik.Saran penelitian ini diharapkan guru kelas dapat meminimalkan perbedaan perlakuan antara siswa berkebutuhan khusus ataupun siswa reguler.

Informasi Detail

DDC

Rs 371.9046 NAN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2015.

Deskripsi Fisik

viii, 105 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02363/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. PENDIDIKAN INKLUSI - MODEL PEMBELAJARAN
2. INCLUSIVE EDUCATION - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Wiwik Dwi Hastuti ; 2. Harti Kartini

Lampiran Berkas