Tesis

Penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan teknik pembelajaran Structured Numbered Heads (SNH) untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa kelas IV SD inklusif / Lilik Dianawati

Abstrak
ABSTRAK Dianawati L. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan Teknik Pembelajaran Structured Numbered Heads (SNH) Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Kelas IV SD Inklusif (Studi di SD Negeri Tlekung 02 Junrejo-Batu). Tesis Program Studi Pendidikan Dasar Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. Ruminiati M.Si. (2) Prof. Dr. Fattah Hanurawan M.Si M.Ed. Kata Kunci model pembelajaran TGT teknik pembelajaran SNH keterampilan sosial. Berdasarkan hasil observasi awal wawancara dan kajian dokumentasi di SDN Tlekung 02 ditemukan hal-hal sebagai berikut SDN Tlekung 02 merupakan SD Inklusif. Pada tahun pelajaran 2014/2015 guru kelas IV belum melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif terdapat 2 siswa ABK (Anak Berkebutuhan Khusus) dalam kelas IV dengan kategori 1 lamban belajar (slow learner) dengan hambatan sosial kurang bisa bergaul dan bekerjasama jarang berkomunikasi dengan teman (lebih banyak diam) kesulitan dalam merespon dan mengenal emosi dalam isyarat sosial kurang bisa mengekspresikan perasaan dan 1 tunagrahita ringan dengan hambatan sosial belum mengerti/belum bisa mematuhi aturan yang berlaku suka mengganggu teman mengalami kesulitan dalam bergaul dan bekerjasama kurang perhatian terhadap lingkungan. Siswa reguler di kelas IV masih terlihat belajar sendiri-sendiri jarang berbagi pendapat dan pengalaman dengan yang lain masih dijumpai siswa berperilaku agresif suka bertengkar siswa bergaul atau berkomunikasi pada kelompok tertentu masih terlihat mementingkan diri sendiri dan masih jarang siswa yang mau bekerjasama dengan yang lain. Interaksi/hubungan sosial antara siswa reguler dengan ABK belum dibina secara optimal keberadaan ABK di kelas hanya sekedar ada tidak memberi pengalaman dan pembiasaan dalam berinteraksi bersosialisasi berhubungan bekerjasama dan saling membantu di antara mereka. Fenomena tersebut mengindikasikan bahwa keterampilan sosial mereka cenderung rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Mendeskripsikan penerapan model pembelajaran TGT dengan teknik pembelajaran SNH siswa kelas IV SD Inklusif di SD Negeri Tlekung 02 Junrejo-Batu 2) Mendeskripsikan peningkatan keterampilan sosial siswa kelas IV SD Inklusif di SD Negeri Tlekung 02 Junrejo-Batu . Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (classroom action research) dan dilaksanakan dengan 2 siklus siklus 1 dengan 5 kali pertemuan dan siklus 2 dengan 3 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Tlekung 02 Junrejo-Batu yang berjumlah 24 siswa. Data dikumpulkan dengan lembar observasi wawancara dan kuesioner. Proses analisis data menggunakan analisis kualitatif deskriptif model alir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) penerapan model pembelajaran TGT berbantuan dengan teknik pembelajaran SNH dapat terlaksana secara optimal adapun tahapan-tahapan model pembelajaran TGT berbantuan dengan teknik pembelajaran SNH adalah presentasi guru kelompok belajar (siswa diberi nomor di kepala sesuai dengan kemampuan akademiknya) game/permainan turnamen yang dilakukan pada setiap akhir siklus. 2) penerapan model pembelajaran TGT berbantuan dengan teknik pembelajaran SNH dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa reguler keterampilan sosial siswa ABK/Inklusi dan keterampilan sosial siswa reguler dalam berinteraksi sosial dengan siswa ABK/Inklusi. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan kepada para guru di Sekolah Dasar untuk meningkatkan kompetensi dan keterampilannya memilih dan menggunakan metode pendekatan model ataupun teknik pembelajaran yang relevan sesuai dengan kebutuhan di lapangan. Penerapan model pembelajaran TGT berbantuan dengan teknik pembelajaran SNH bisa menjadi alternatif dan masukan bagi guru untuk membelajarkan siswanya dengan suasana yang menyenangkan serta dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa.

Informasi Detail

DDC

Rt 371.9046 DIA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2015.

Deskripsi Fisik

vi, 237 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02326/KI/15

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. PENDIDIKAN INKLUSIF (PENDIDIKAN DASAR) - MODSEL PEMBELAJARAN
2. INCLUSIVE EDUCATION (ELEMENTARY SCHOOL) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Ruminiati; 2. Fattah Hainurawan

Lampiran Berkas