Tesis

Pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan out bond games untuk memahamkan materi perbandingan / Selfia Wartuti

Abstrak
ABSTRAK Wartuti Selfia. 2015. Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Pendekatan Out Bound Games untuk Memahamkan Materi Perbandingan. Tesis. Pendidikan Matematika Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. I Nengah Parta S.Pd M.Si. (2) Dr. Abd. Qohar M.T Kata kunci Pembelajaran berbasis proyek Out Bound Games Perbandingan. Konsep perbandingan mempunyai peranan yang penting dalam bidang matematika dan banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu pemahaman terhadap materi perbandingan perlu ditekankan kepada siswa sejak dini. Meskipun demikian kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa pemahaman siswa terhadap materi perbandingan masih rendah. Siswa cenderung menghafal aturan-aturan yang ada dalam perbandingan. Siswa tidak diberi kesempatan untuk memahami lebih jauh mengenai materi tersebut. Oleh sebab itu diperlukan usaha yang serius dalam memberikan pemahaman siswa terhadap materi perbandingan dengan mengunakan pembelajarn berbasis proyek dengan pendekatan out bound games. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan out bound games yang dapat memahamkan materi perbandingan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian tindakan kelas. Penelitan ini dilaksanakan pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Paringin. Dipilihnya pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan out bound games karena dapat memberikan kesempatan kepada guru untuk mengelola pembelajaran dengan melibatkan kerja proyek serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk beraktivitas secara nyata sesuai dengan pengalaman dan karakteristik siswa SMP Negeri 2 Paringin. Pembelajaran berbasis proyek terdiri dari beberapa tahap pembelajaran. Tahap start with the essential question yaitu diawali dengan guru memberikan suatu pertanyaan sebagai dasar untuk mengerjakan proyek kemudian siswa menentukan masalah yang akan diangkat dan akan diselesaikan dengan bantuan proyek. Tahap design a plan for the project yaitu memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk membuat rancangan untuk kegiatan proyek. Tahap Create a schedule yaitu guru dan siswa membuat jadwal mengenai prosedur penyelesaian proyek dan presentasi kegiatan proyek. Tahap monitor the student and the progress of the project guru melakukan monitoring terhadap aktivitas siswa selama menyelesaikan proyek. Tahap Assess the outcome guru melakukan penilaian pada kegiatan proyek dengan meminta siswa untuk mempresentasikan hasil proyeknya. Tahap evaluate the experience guru dan siswa melakukan refleksi terhadap aktivitas proyek yang telah dikerjakan. Dari hasil penelitian ini disimpulkan bahwa siswa dalam kelompok telah berhasil menyelesaikan LKP dapat dilihat dari hasil pekerjaan siswa pada LKP meningkat dari siklus 1 yaitu 75% menjadi 100% pada siklus 2. Hasil tes akhir siswa menunjukkan 28 57% siswa mendapatkan nilai minimal 75 pada siklus 1 meningkat menjadi 80 95% siswa mendapatkan nilai minimal 75 pada siklus 2. Hal ini juga di dukung dari lembar aktivitas guru dan siswa dengan kategori baik di siklus 1 maupun siklus 2. Hasil wawancara setiap siklus sebagian besar siswa mengatakan paham tentang materi perbandingan dengan menggunakan pembelajaan berbasis proyek. Selain itu dalam proses pembelajaran menunjukkan perkembangan bahwa siswa sudah berani dalam mengungkapkan pendapat memberi alasan menyanggah dan menyimpukan dengan tepat sehingga dapat dikatakan bahwa siswa kelas VII SMP Negeri 2 Paringin sudah memahami materi perbandingan dengan pembelajaran berbasis proyek.

Informasi Detail

DDC

Rt 512.92407 WAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2015.

Deskripsi Fisik

xiii, 335 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02346/KI/15

Edisi

Tugas Akhir (Diploma). Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. PERBANDINGAN (MATEMATIKA) - MODEL PEMBELAJARAN
2. PROPORTION (MATHEMATICS) STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. I Nengah Parta 2. Abd. Qohar

Lampiran Berkas