Skripsi

Using pictorial cards to improve students\' skill in writing descriptive texts (of seventh graders at SMP Negeri 12 Malang) / Astiti Dwi Handayani

Abstrak
ABSTRAK Handayani Astiti Dwi. 2015. Menggunakan Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Kelas Tujuh Dalam Menulis Teks Deskriptif Di SMP Negeri 12. Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing I Dr. Utari Praba Astuti M.A. Pembimbing II Dra. Siti Nurul Muthmainnah M.A Key words kartu bergambar kemampuan menulis teks deskriptif. Bahasa Inggris diajarkan sebagai salah satu mata pelajaran wajib di tingkat sekolah menegah pertama di Indonesia. Bahasa Inggris terdiri atas empat kemampuan yaitu membaca menulis mendengarkan dan berbicara. Menulis sering dianggap lebih sulit darinpada ketiga kemampuan tersebut. Menulis adalah sebuah proses transformasi ide-ide dari otak kedalam bentuk kalimat-kalimat. Menulis membutuhkan kemampuan untuk menghubungkan kalimat-kalimat hasil dari transformasi menjadi saling berkaitan dan bisa dipahami. Peserta didik sering memiliki kesulitan dalam menulis teks seperti kekurangan idea dan kesulitan dalam mentransformasi ide-ide kedalam kalimat-kalimat. Masalah-masalah tersebut bisa disebabkan karena kurangnya latihan menulis. Hasilnya mereka tidak mempunya ketertarikan dalam belajar menulis. Sebagai seorang guru penting dalam menyediakan strategi yang bagus dalam mengajar menulis. Penelitian ini bertujuan untuk menjawab sebuah pertanyaan tentang bagaimana kartu bergambar diimplementasikan untuk meningkatkan kemampuan menulis peserta didik kelas 7 di SMP Negeri 12 Malang. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebagai model penelitian. Subyek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas 7 di kelas B. Jumlah peserta didik adalah 28 siswa. Penelitian ini selesai dalam satu siklus. Data penelitian diambil dari nilai rata-rata dari grup atas tengah dan bawah dalam tugas 2 dan 4. Hasilnya adalah nilai rata-rata dari masing-masing grup mencapai skor target. Skor targetnya adalah 82 untuk grup atas 72 untuk grup tengah dan 61 untuk grup bawah. Hasil di tugas 2 adalah grup atas mendapat 82 grup tengah mendapat 88 dan grup bawah mendapat 79. Di tugas 4 grup atas mendapatkan 82 grup tengah mendapatkan 85 dan grup bawah mendapatkan 83. Itu berarti masing-masing grup berhasil mencapai skor target and terdapat satu grup membuat peningkatan nilai. Kesimpulannya adalah penggunaan kartu bergambar sebagai strategi alternatif dapat membuat peserta didik bersemangat tertarik dan beraksi lebih baik khususnya dalam menulis teks deskriptif. Menyadari dampak yang baik dari implementasi kartu bergambar Guru-guru bahasa Inggris khususnya yang mempunyai masalah yang sama seperti yang dihadapi peserta didik di kelas VIIB boleh menggunakan atau mengadaptasi kartu bergambar sebagai media dalam kegiatan belajar dan mengajar. Dalam mengimplementasikan kartu bergambar guru-guru bahasa Inggris disarankan untuk menggunakan strategi yang cocok yang sesuai dengan kebutuhan dan tingkat siswa. Ditambah lagi guru-guru bahasa Inggris diharapkan bisa lebih kreatif untuk menghindari model mengajar yang monoton. Penelitian ini mungkin berguna untuk peneliti lain juga yang ingin melakukan penelitian khususnya dalam mengajar teks deskriptif dengan menggunakan kartu bergambar di tingkat pendidikan

Informasi Detail

DDC

Rs 808.042078 HAN u

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Sastra Inggris, 2015.

Deskripsi Fisik

vii, 146 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

02389/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - MENULIS - MEDIA PEMBELAJARAN
2. ENGLISH LANGUGE - WRITING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Utari Praba Astuti ; 2. Siti Nurul Muthmainnah

Lampiran Berkas