Skripsi

Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan prestasi belajar siswa p[ada mata pelajaran ekonomi di kjelas XI IIS 3SMA Negeri 2 Batu / Irfan Ismaul Haq

Abstrak
ABSTRAK Haq IrfanIsmaul. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Problem based learning (PBL) untukMeningkatkanPrestasiBelajarSiswapada Mata PelajaranEkonomi di Kelas XI IIS 3 SMA Negeri 2 Batu. Skripsi JurusanEkonomi Pembangunan Program StudiPendidikanEkonomi FakultasEkonomi UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Sapir S.Sos M.Si (II) Dr. SugengHadiUtomo M.Ec. Kata Kunci Problem Based Learning (PBL) prestasibelajarsiswa Seorang guru harusmampumemilih model pembelajaran yang tepatbagisiswa agar siswamampuantusiasberfikirdanberperanaktifdalam proses pembelajaran. Model pembelajaran yang digunakan guru seharusnyadapatmembantu proses analisissiswa. Salah satu model pembelajaran yang dapatmeningkatkanprestasibelajarsiswaadalah model pembelajaranProblem Based Learning (PBL). PBL sesuaidengankarakteristikmatapelajaranekonomidimanamateri yang adadalammatapelajaranekonomisangateratkaitannyadengankehidupansehari-harisiswa. Penelitianinidilakukandengantujuanuntukmengetahuibeberapahal yaituMengetahuibagaimanapenerapan model pembelajaranProblem Based Learning (PBL) padamatapelajaranekonomikelas XI IIS 3 SMA Negeri 2 BatudanMengetahuibahwapenerapan model pembelajaranproblem based learning (PBL) mampumeningkatkanprestasibelajarsiswapadamatapelajaranekonomi di kelas XI IIS 3 SMA Negeri 2 Batu. Penelitianinimenggunakanpendekatanpenelitiankualitatif denganjenispenelitianadalahPenelitianTindakanKelas (PTK). Data dikumpulkanmelaluiobservasi dokumentasi catatanlapangan soaltes yang berupapre testdanpost testsertalembaraspekafektif. Berdasarkanhasilpenelitian yang telahdilakukan di kelas XI IIS 3 SMA Negeri 2 Batudapatdiketahuibahwa (1) penerapan model pembelajaranproblem based learning (PBL) padamatapelajaranekonomidapatberjalandenganbaikdansesuaidenganRencanaPelaksanaanPembelajaran. (2) Penerapan model pembelajaranproblem based learning (PBL) mampumeningkatkanprestasibelajarsiswapadamatapelajaranekonomi. Saran yang dapatdiberikanpenulisdalampenelitianiniadalah (1) Bagi guru hendaknyadapatmenerapkan model-model pembelajaranyang inovatifdanmenarik yang disesuaikandenganmateripembelajaran.(2) Bagisekolah hendaknyamenghimbauataumemberikanpelatihankepada guru untukdapatmenerapkanberbagai model pembelajaran yang inovatifdanmenarik.(3) Bagipenelitiselanjutnya hendaknyamemadukan model pembelajaran lain selainProblem based learning (PBL) danmemilihmatapelajaran lain namuntetapdisesuaikandenganmateri.

Informasi Detail

DDC

Rs 330.076 HAQ p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2015.

Deskripsi Fisik

vi, 270 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02436/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. EKONOMI - PRESTASI BELAJAR
2. EKONOMI - MODEL PEMBELAJARAN
3. ECONOMICS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sugeng Hadi Utomo; 2. Hadi Sumarsono

Lampiran Berkas