Skripsi

Pengembangan perangkat pembelajaran sistem peradaran darah model inkuiri terbimbing untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Malang / Siti Safitri Nur Indahsari

Abstrak
ABSTRAK Indahsari Siti Safitri Nur. 2015.Pengembangan Perangkat Pembelajaran Sistem Peredaran Darah Model Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Malang.Skripsi Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I)Prof. Dra. Herawati Susilo M.Sc Ph.D (II)Dra. Amy Tenzer M.S. KataKunci Perangkat pembelajaran inkuiri terbimbing hasil belajar kualitas proses Pembelajaran Biologi yang berlangsung di SMA Muhammadiyah 1 Malang masih berpusat pada guru dan metode ceramah masih sering digunakan oleh guru. Hal ini menyebabkan pembelajaran kurang bermakna dan kurang mengasah kemampuan berpikir siswa sehingga berdampak pada rendahnya persentase ketuntasan hasil belajar siswa. Sumber belajar yang digunakan siswa juga masih minim sehingga diperlukan pengembangan perangkat pembelajaran yang meliputi silabus RPP bahan ajar (handout dan LKS) dan instrumen penilaianyang disusun secara sistematis dan terintegrasi sesuai dengan Kurikulum 2013. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa perangkat pembelajaran sistem peredaran darah model inkuiri terbimbing yang layak praktis dan efektif. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model yang diadaptasi dari model 4-D Thiagarajan (1974) dengan menggunakan tiga tahapan yaitu Define Design dan Develop.Validasi dilakukan oleh dosen ahli pendidikan ahli materi dan praktisi lapangan. Uji coba terbatas dilakukan di kelas XI-MIA SMA Muhammadiyah 1 Malang dengan jumlah 24 siswa. Hasil uji kelayakan perangkat pembelajaran menunjukkan kriteria sangat valid dengan rincian nilai validitas silabus RPP handout LKS dan instrumen penilaian secara berturut-turut adalah 97 1% 97 6% 97 7% 97 2% dan 96 4%. Hasil uji kepraktisan penggunaan perangkat pembelajaran pada 8 siswa menunjukkan kriteria praktis dengan nilai 75 9%. Pengimplementasian perangkat pembelajaran menggunakan Lesson Study. Hasil uji keefektifan menunjukkan peningkatan rerata nilai aspek pengetahuan sikap dan keterampilan berturut-turut adalah 4 5% 18 6% dan 8 3%. Peningkatan rerata kualitas proses pada aktivitas guru sebesar 11 9% dan peningkatan rerata kualitas proses pada aktivitas siswa sebesar 10 2%. Implementasi perangkat pembelajaran mampu meningkatkan hasil belajar dan kualitas proses pembelajaran. Saran pada penelitian dan pengembangan ini meliputi saran pemanfaatan produk saran diseminasi dan saran pengembangan produk lebih lanjut.

Informasi Detail

DDC

Rs 612.11 IND p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2015.

Deskripsi Fisik

x, 189 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02446/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. DARAH, PEREDARAN - MODEL PEMBELAJARAN
2. BLOUD CIRCULATION - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Herawati Susilo ; 2. Amy Tenzer

Lampiran Berkas