Skripsi

Pengaruh model learning cycle 5E terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran geografi kelas XI MAN Malang 1 / Iis Lestari

Abstrak
ABSTRAK Lestari Iis. 2015. Pengaruh Model Learning Cycle 5E terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Geografi Kelas XI MAN Malang 1. Skripsi Jurusan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Hadi Soekamto S.H. M.Pd. M.Si (II) Drs. Marhadi Slamet Kistianto M.Si. Kata kunci model Learning Cycle 5E hasil belajar siswa. Pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif merupakan salah satu faktor yang dapat membantu meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu pendekatan pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif dalam proses belajar adalah pembelajaran kontruktivistik. Lerning Cycle 5E merupakan salah satu model pembelajaranyang berbasis kontruktivistik. Model ini menuntut siswa untuk membangun pengetahuan mereka sendiri melalui lima tahap kegiatan pembelajaran dimulai dari engagement exploration explanation elaboration dan evaluation. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Learning Cycle 5E terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran geografi kelas XI MAN Malang 1. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen (quasi eksperimen) yang dilaksanakan di MAN Malang 1. Subjek penelitian berjumlah 65 yang terbagi dalam dalam dua kelas yaitu kelas XI IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan XI IPS 2 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen akan diberi perlakuan dengan pembelajaran Learning Cycle 5E sementara kelas kontrol tidak diberi perlakuan atau pembelajaran konvensional seperti biasa. Instrumen dalam penelitian berupa tes essai untuk mengukur hasil belajar siswa yang dikembangkan berdasarkan ranah kognitif C2.Penelitian ini menggunakan rancangan posttest-only control design. Teknik analisisyang digunakan adalah uji-t tidak berpasangan (Independent Samples t-tes) dengan bantuan SPSS for windows. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan antara nilai rata-rata kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil uji statistik yang diterapkan diperoleh nilai signifikansi 0 047. Nilai signifikansi menunjukan bahwa 0 047

Informasi Detail

DDC

Rs 910.76 LES p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2015.

Deskripsi Fisik

ix, 126 lembar : il. tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02384/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. GEOGRAFI - MODEL PEMBELAJARAN
2. GEGRAPHY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Hadi Soekamto ; 2. Mahardi Slamet Kistanto

Lampiran Berkas