Skripsi

Using STAD strategy to improve the 11th graders\' reading ability to comprehend report text / Vella Rosallini

Abstrak
ABSTRAK Rosallini V. 2015. Using STAD Strategy to Improve 11th Grader Students Reading Ability of Report Text at SMAN 7 Malang. Thesis English Department Faculty of Letters State University of Malang Advisor EvynurulLaily Zen M. A. and Prof. H. Ali Saukah M.A. Ph. D. Kata kunci STAD report teks membaca Penelitian ini dilakukan untuk melihat perkembangan dari kemampuan membaca siswa setelah diterapkannya strategi Student Teams Achievement Division (STAD). Berdasarkan wawancara yang dilakukan dengan guru bahasa Inggris dan hasil dari kuisioner di penelitian pendahuluan diketahui bahwa problematika utama yang dihadapi siswa dalam kemampuan membaca adalah memahami ide pokok dari teks. Dari hasil kuisioner diketahui pula persepsi siswa dan sikap siswa dalam menyelesaikan masalah tersebut. Dalam penelitian ini strategi yang diterapkan adalah Student Teams Achievement Division (STAD). Beberapa penelitian tentang pengimplementasian STAD telah dilakukan sebelumnya. Namun dalam penelitian ini tidak hanya memperhatikan perkembangan kemampuan membaca siswa namun juga meminimalisir ketidakseragaman prestasi siswa di kelas. Teks report dipilih sebagai materi yang diajarkan dalam implementasi strategi ini dengan mempertimbangkan karakteristik dari jenis teks ini yang kaya akan informasi. PenelitianTindakanKelas (PTK) diterapkan sebagai desain dari penelitian ini. Desain ini dipilih berdasarkan masalah yang terjadi di dalam kelas.Penelitian ini dirancang untuk mengembangkan kemampuan membaca teks report oleh siswa kelas 11 SMAN 7 Malang tahun ajaran 2014-2015. Data dari penelitian ini dihimpun dengan menggunakan beberapa instrumen seperti ceklis catatan pedoman interview dan tes membaca. Kegiatan yang dilakukan dalam penerapan dimulai dengan membaca secara individu dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan diakhiri dengan tes individual. Nilai yang didapat dari tes akan menjadi nilai kelompok hal ini bertujuan untuk melihat performa siswa dalam diskusi kelompok. Penelitian ini dilakukan hanya dalam satu siklus karena kriteria kelulusan telah dicapai. Penerapan dari strategi ini menggunakan tiga pertemuan yang diperkirakan berlangsung selama enam minggu. Hasil dari penerapan strategi STAD sangat memuaskan dibuktikan dari hasil post-test. Perbandingan dari preliminary test dan post-test menunjukkan perbedaan yang signifikan antara sebelum dan sesudah penerapan strategi STAD. Sebanyak 28 orang siswa (82.2%) menunjukkan kenaikan nilai yang tinggi jika dibandingkan dengan hasil pre-test. Terlebih lagi penambahan nilai sebanyak 10 poin telah berhasil diraih oleh 64% siswa di kelas tersebut. Dalam kata lain kriteria kesuksesan telah berhasil diraih. Jadi dapat disimpulkan bahwa penelitian telah sukses. Dari hasil penelitian ini disarankan kepada para guru Bahasa Inggris untuk menerapkan strategi yang sama untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam membaca serta disarankan pula bagi para peneliti selanjutnya untuk menerapkan strategi ini dalam kemampuan berbahasa lainnya. 8195

Informasi Detail

DDC

Rs 428.4 ROS u

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Sastra Inggris, 2015.

Deskripsi Fisik

xiii, 91 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

02615/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. BAHASA INGGRIS -MEMBACA
2. ENGLISH LANGUAGE - READING

Pembimbing

1. Evynurul Laily Zen ; 2. H. Ali Saukah

Lampiran Berkas