Skripsi

Pengembangan bahan ajar materi reaksi redoks dan elektrokimia menggunakan pendekatan saintifik dengan mengeksplisitkan hakikat sains (NOS) dan berpikir kritis / Intan Mahanani

Abstrak
ABSTRAK Mahanani Intan. 2014. Pengembangan Bahan Ajar Materi Reaksi Redoks dan ElektrokimiaMenggunakan Pendekatan Saintifik dengan Mengeksplisitkan Hakikat Sains (NOS) dan Berpikir Kritis. Skripsi Jurusan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dra. Sri Rahayu M.Ed. Ph.D(2) Dr. Yahmin S.Pd. M.Si. Kata kunci pendekatan saintifik hakikat sains berpikir kritis Implementasi Kurikulum 2013 dengan pendekatan saintifik bertujuan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memahami dan mengaplikasikan materi kurikulum. Materi reaksi redoks dan elektrokimia merupakan salah satu materi yang sangat aplikatif dalam kehidupan sehari-hari. Hasil analisa terhadap bahan ajar materi reaksi redoks dan elektrokimiayang tersedia saat ini menunjukkan bahan ajar belum relevan dengan konsep pendekatan saintifik yang diimplementasikan dalam Kurikulum 2013. Untuk mendukung implementasi Kurikulum 2013 dengan pendekatan saintifik yang efektif diperlukan pengembangan bahan ajar yang memuat langkah-langkah pembelajaran menggunakan pendekatan ilmiah hakikat sains dan berpikir kritis secara eksplisit. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan bahan ajar yang memudahkan peserta didik dalam memahami materi reaksi redoks dan elektrokimia dengan menggunakan pendekatan ilmiah hakikat sains dan berpikir kritis. Model penelitian dan pengembangan ini menggunakan model pengembangan 4D yang dikemukakan oleh Thiagarajan. Model pengembangan 4D terdiri atas empat tahapan yaitu pembatasan (define) perancangan (design) pengembangan (develop) dan penyebaran (disseminate). Dalam pengembangan bahan ajar ini hanya sampai tahap pengembangan (develop). Bahan ajar yang telah dikembangankemudian divalidasi menggunakan instrumen berupa angket checklist oleh validator ahli materi dan ahli pembelajaran. Data hasil validasi ini kemudian dianalisis secara kualitatif untuk data berupa komentar/saran dan kuantitatif untuk skor Likert yang diperoleh. Bahan ajar layak digunakan apabila skor dari data kuantitatif 61619 61%. Bahan ajar hasil pengembangan terdiri atas buku siswa dan buku guru. Buku siswa memuat tiga subbab yaitu penyetaraan reaksi redoks sel elektrokimia dan sel elektrolisis yang materinya telah disesuaikan dengan langkah-langkah pendekatan saintifik serta memuat aspek hakikat sains (NOS) dan indikator berpikir kritis. Buku guru dilengkapi dengan pedoman penggunaan buku guru RPP dan instrumen penilaian. Dari hasil validasi diperoleh nilai rata-rata 89 9% untuk buku siswa dengan kriteria sangat layak dan 86 3% untuk buku guru dengan kriteria sangat layak. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa bahan menggunakan pendekatan saintifik dengan mengeksplisitkan hakikat sains dan berpikir kritis pada materi redoks dan elektrokimia sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rs 541.393077 MAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2015.

Deskripsi Fisik

ix, 94 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02669/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. REAKSI REDOKS - MODEL PEMBELAJARAN
2. OXIDATION - REDUCTION REACTION - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sri Rahayu ; 2. Yahmin

Lampiran Berkas