Tesis

Pengaruh model pembelajaran kooperatif carousel feedback terhadap keterampilan sosial dan hasil belajar IPS (studi pada siswa kelas VII SMP Islam Almaarif 02 Singosari Malang) / Purwanti

Abstrak
ABSTRAK Purwanti. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Carousel Feedback terhadap Keterampilan Sosial dan Hasil Belajar IPS (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Islam Almaarif 02 Singosari Malang). Tesis. Progam Studi Pendidikan Dasar Konsentrasi IPS Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. Sumarmi M.Pd (2) Prof. Dr. Anang Santoso M.Pd. Kata kunci pembelajaran kooperatif carousel feedback keterampilan sosial hasil belajar Pendidikan mengarahkan siswa bukan hanya pada pencapaian hasil belajar. Hasil dari pendidikan juga mengajarkan siswa memiliki pengetahuan sikap nilai dan keterampilan sosial yang diperlukan agar dapat menyesuaikan diri di lingkungan sekitarnya. Pentingnya hasil belajar dan permasalahan terkait keterampilan sosial mengharuskan guru mempunyai kemampuan untuk mewujudkan hasil belajar dan keterampilan siswa dalam satu paket pembelajaran. Model pembelajaran kooperatif carousel feedback mempunyai struktur yang memungkinkan pencapaian hasil belajar dan keterampilan sosial secara bersama sama. Pembelajaran carousel feedback memiliki kelebihan antara lain (1) social skill (keterampilan sosial) (2) knowledge building (3) prosessing info atau pemrosesan informasi siswa saling berinteraksi membahas dan mengkaji ulang informasi yang disajikan (4) thinking skill atau keterampilan berfikir saling melibatkan diri dalam pemikiran yang berbeda untuk kesepakatan (5) presentating info atau penyajian informasi. Penelitian ini bertujuan (1) menganalisis apakah terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif carousel feedback terhadap keterampilan sosial siswa kelas VII SMP Islam Almaarif 02 Singosari Malang (2) menganalisis apakah terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif carousel feedback terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VII SMP Islam Almaarif 02 Singosari Malang (3) menganalisis apakah secara simultan terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif carousel feedback terhadap keterampilan sosial dan hasil belajar IPS siswa kelas VII SMP Islam Almaarif 02 Singosari Malang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi experimental). Rancangan penelitian menggunakan nonequivalent control group design pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 48 siswa yang terbagi dalam dua kelas yaitu kelas A sebagai kelas eksperimen dan kelas B sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data untuk hasil belajar dilakukan dengan melaksanakan tes hasil belajar sementara data keterampilan sosial melalui angket keterampilan sosial. Uji prasyarat analisis data menggunakan uji one-sample kolmogrov-smirnov test untuk uji ragam menggunakan leven s of quality of variance dan uji peragam metode box s m. Deskripsi manual hasil keterampilan sosial dan hasil belajar dengan membandingkan skor pretest dan posttest yang menghasilkan gain score antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisa data menggunakan Manova dengan bantuan SPSS versi 16.0 for windows Hasil analisis menunjukkan (1) terdapat pengaruh pembelajaran kooperatif carousel feedback terhadap keterampilan sosial dengan F hitung (17 961) dengan p-value (0 000) (2) terdapat pengaruh pembelajaran kooperatif carousel feedback terhadap hasil belajar dengan nilai F hitung (9 805) dengan p-value (0 003) (3) selanjutnya secara simultan terdapat pengaruh model pembelajaran carousel feedback terhadap keterampilan sosial dan hasil belajar dengan F hitung (12 578) dengan p-value (0 000). Saran bagi guru (1) model pembelajaran kooperatif carousel feedback (a) dapat dijadikan salah satu pilihan model pembelajaran kooperatif yang menarik untuk kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan sosial (b) Pada saat pelaksanaan agar berjalan baik diperlukan penjelasan rinci dari guru terkait langkah-langkah pembelajaran carousel feedback terutama pada saat tahap umpan balik bimbingan dari guru selama pembelajaran sangat dibutuhkan agar hasil yang akan dicapai dapat maksimal (2) Bagi peneliti berikutnya dapat menambahkan variabel seperti keterampilan proses keterampilan berpikir kritis keterampilan memecahkan masalah variabel moderator serta pembelajaran model kooperatif carousel feedback dipadu dengan lingkungan.

Informasi Detail

DDC

Rt 302.14 PUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar - IPS, 2015.

Deskripsi Fisik

xii, 218 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02700/KI/15

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. KETRAMPILAN SOSIAL - MODEL PEMBELAJARAN
2. SOCIAL SKILLS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sumarmi ; 2. Anang Santoso

Lampiran Berkas