Tesis

Pengembangan asesmen autentik pada siswa kelas IV SDN Ngijo 03 Kecamatan Karangploso Kabupaten Malang / Falistya Roisatul Mar\'atinN.

Abstrak
ABSTRAK Nuro FalistyaRoisatul M 2015. PengembanganAsesmenAutentikPadaKelas IV SDN Ngijo 03 KecamatanKarangplosoKabupaten Malang. Tesis JurusanPendidikanDasar Program PascasarjanaUniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. HeriSuwignyo M.Pd (II) Dr. TitikHarsiati M.Pd Kata Kunci asesmenautentik asesmenkinerja asesmenproyek sekolahdasar Pengembanganasesmenautentikdidasarkanpadapermasalahanpenilaian yang terjadi di kelas. Permasalah yang timbuladalahtidakadanyadeskriptorpenilaian yang jelassehinggaketikapenilaian guru terkadangbersifatsubjektif. Banyaknyasikap yang dinilaimembuat guru merasakurangbisamelakukanpenilaiansecaramaksimal. Tujuan penelitian pengembangan ini adalah sebagai berikut. (1) menghasilkanperangkatasesmen autentik padakelas IV dan (2) melakukan uji kelayakanprodukmeliputitingkatvaliditas reliabilitasdankepraktisan.Spesifikasi produk yang diharapkan dalam penelitian pengembangan ini adalah asesmen autentik kelas IV SDN Ngijo 03 kab. Malang yang terdiridariinstrumenasesmenautentikdilengkapidenganpedomaninstrumenasesmenautentik. Model yang digunakandalampengembanganO Malley Pierce (1996 17-19) yaitu (1) menentukantujuandariasesmenautentik (2) spesifikasiproduk (3) melakukanpengembanganprofesionalpadaasesmenautentik (4) mengkajipenelitianterdahulumengenaiasesmenautentik (5) mengadaptasiasesmen yang adaataumengembangkan yang baru (6) mencobaasesmen (7) revisiasesmen. Hasilvalidasiolehahlievaluasiadalah 80% denganpencapaiansangat valid. Presentasehasilvalidasiolehahlimateri adalah75% denganpencapaiansangat valid. Presentasehasilvalidasiolehahlisikapadalah 97% denganpencapaiansangat valid. Ketigahasilvalidasiahlimenunjukkanbahwaketiganyamenunjukkanpencapaiansangat valid.Hasilreliabilitaspadasubtema 2 adalah 0.718. Hasilreliabilitassubtema 3 adalah 0.769. Hasilproyekkelasadalah 0.712.Hasil yang sudahdituliskan di atassemualebihbesardari r minimum. Dengandemikiandapatdiperolehkesimpulan instrument asesmenbersifatreliabel.Hasilpraktisan guru adalah 88 dengankategoritinggi sedangkanhasilkepraktisanpadasiswaadalah 90 dengankategoritinggi. Kekuataninstrumenasesmenautentik yang telahdikembangkanadalah(1) deskriptorpadarubriksikapdijabarkansecaraoperasional (2) asesmenautentikdikemasdenganbentukmenyenangkanmelaluikegiatanpermainanulartangga ceritabersambungdankomik(3) instrumenasesmendisertaibukupanduanuntuk guru bukupanduan guru dikemaspraktisdanmudahdigunakandenganukuran A5 (4) menggunakan media yang sederhana. Selainmemilikikelebihan instrumenasesmenautentikjugamemilikikelemahan. Kelemahandariasesmenautentikadalah proses pengkoreksianhasiljawabansiswamembutuhkanwaktu yang lama karenamembutuhkanketelitiandankegiatanpembelajaranmembutuhkanpengelolaanwaktu yang tepat agartercapainyapenilaian yang sesuaidenganrencana

Informasi Detail

DDC

Rt 372.126 NUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2015.

Deskripsi Fisik

xi, 110 hlm. : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03111/KI/15

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - EVALUASI PEMBELAJARAN
2. ELEMENTARY SCHOOL - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Heri Suwignyo ; 2. Titik Harsiati

Lampiran Berkas