Skripsi

Pengaruh penerapan model problem based learning terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa kelas XI MA Al Ma\'arif Singosari pada materi larutan penyangga / Dewi Agustin Dyah Mahardika

Abstrak
ABSTRAK Mahardika Dewi Agustin D. 2015. PengaruhPenerapan Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi SiswaKelas XI MA Al Ma arifSingosaripadaMateriLarutan Penyangga. Skripsi Jurusan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Drs. H. Parlan M.Si (II) Drs. Muhadi. Kata kunci problem based learning hasilbelajar kemampuan berpikir tingkat tinggi larutan penyangga. Salah satu materi pokok yang dipelajari dalam ilmu kimia adalah larutan penyangga. Berdasarkan hasil penelitian materi larutan penyangga merupakan materi yang sulit dipelajari. Hal ini dibuktikan dengan hasil belajar yang masih rendah. Rendahnya hasil belajar dapat disebabkan karena penggunaan model pembelajaran yang kurang tepat. Pembelajaran kimia yang baik adalah pembelajaran yang berorientasi pada siswa yakni melibatkan siswa untuk aktif dalam belajar untuk memecahkan masalah yang membutuhkan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Salah satu model yang tepat digunakan dan sesuai dengan karakteristik materi larutan penyangga adalah model problem based learning. Tujuanpenelitianiniadalahuntukmengetahuiketerlaksanaan model problem based learning dan model ekspositori pada materi larutan penyangga serta perbedaanhasilbelajardankemampuanberpikirtingkattinggiantarasiswa yang dibelajarkanmenggunakan model problem based learningdengansiswa yang dibelajarkanmenggunakanmodel ekspositori. Rancanganpenelitian yang digunakanadalahquasy experimentaldenganposttestonly control group design. Penelitiandilakukan di MA Al Ma arifSingosari.Teknikpengambilansampeldilakukan dengancluster random sampling. KelasXI IPA 1 sebagai kelas eksperimendibelajarkan menggunakan modelproblem based learning dankelasXI IPA 2 sebagai kelas kontroldibelajarkan menggunakanmodel ekspositori. Variabel penelitian terdiri dari variabel terikat yaitu hasil belajar kognitif dan kemampuan berpikir tingkat tinggi dan variabel bebas yaitu model pembelajaran. Instrumenpengukuranberupates yang terdiridari 17 butirsoalpilihangandadan 5 butirsoaluraiandengannilaireliabilitassoalpilihangandasebesar0 881 dansoaluraiansebesar0 303sertalembarobservasiketerlaksanaanpembelajaran.Analisis data yang dilakukan adalahanalisis statistikujidua sampel bebas yang menggunakan bantuan SPSS 20 0 for windows dengan signifikansi 0 05.Dataketerlaksanaan pembelajaran disampaikansecaradeskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwapembelajaranproblem based learningpadakelas XI IPA 1 dan model ekspositori padakelas XI IPA 2 MA Al Ma arifSingosariterlaksanadengansangatbaikdengan rata-rata persentaseketerlaksanaanpada kelas problem based learning sebesar 95 4% dan pada kelas ekspositori 96 1%. Hasil belajar kognitif dan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa yang dibelajarkan menggunakan model problem based learninglebih tinggi daripada siswa yang dibelajarkan menggunakan model ekspositori.

Informasi Detail

DDC

Rs 541.34076 MAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2015.

Deskripsi Fisik

viii, 245 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03169/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. LARUTAN PENYANGGA - PRESTASI BELAJAR
2. LARUTAN PENYANGGA - MODEL PEMBELAJARAN
3. BUFFER SOLUTION - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Parlan ; 2. Muhadi

Lampiran Berkas